Конспект НОД по познавательному развитию «Весна»

ирина карамельщикова
Конспект НОД по познавательному развитию «Весна»

Цель. расширять представления детей о весне.

Задачи.

Образовательные.

Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны.

Закрепить знания детей о перелетных птицах, диких животных.

Расширить знания детей о первоцветах.

Развивающие.

Развивать у дошкольников умение логически мыслить, рассуждать, объяснять, доказывать. Развивать любознательность, память, устойчивое внимание.

Воспитательные.

Воспитывать доброе, бережное отношение к окружающей природе.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию „Весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

Воспитывать у детей умение работать в группах: прислушиваться к мнению других детей, не перебивать друг друга и давать возможность друг другу высказаться.

Материалы и оборудование.

Макет телевизора, картинки птиц, диких животных, примет весны, шаблоны для раскрашивания, разрезные картинки (3 набора, цветные карандаши, «Волшебная палочка», иллюстрации первоцветов.

Содержание НОД.

1. Мотивационно – ориентировочный этап.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Вы готовы поиграть!

Ребята, я вас сегодня приглашаю в очень интересное место. А куда отгадайте загадку.

Загадка

Фильм идет, вокруг темно,

Значит, вы пришли в… КИНО.

- Догадались куда я вас сегодня приглашаю?

- Хотите посмотреть кино?

2. Проектировочно - практический этап.

- Чтобы узнать о чём будет фильм, нужно сложить разрезные картинки. Возьмите со стола по одной части. Нам нужно сложить 3 картинки, поэтому нужно разделиться на три группы. Посмотрите на обратную сторону своих картинок и подумайте, каким способом можно разделиться на три группы?

Правильно по цвету.

(Дети делятся на группы и складывают разрезные картинки)

- Что у вас получилось?

- Как вы думаете, что общего у этих картинок? (Изображена весна)

Правильно.

- Так о чём будет наш фильм? (О весне)

- Теперь можем пройти в зрительный зал?

- Что нам ещё нужно? (Билеты)

Возьмите билеты в кассе. Теперь можем занять места в зрительном зале.

Садимся согласно билетам:

В 1 ряду садятся дети, у которых на билетах нарисованы птицы,

Во 2 ряд садятся дети, у которых – дикие животные, а

В 3 ряд садятся дети, у которых – разные предметы.

Ну что можем открывать экран. (Открываю экран, а он белый)

Странно, но экран белый и ничего не показывает.

- Что же делать, я так хотела с вами посмотреть кино про весну?

- Может быть нам помогут наши билеты?

- Что на них нарисовано?

- Птицы, дикие животные, деревья, цветы – это как называется одним словом? (Природа)

Давайте каждый расскажет, как его картинка связана с весной.

Начнём с детей, которые сидят на первом ряду, затем – на втором, а затем на третьем.

(Дети рассказывают о своих картинках)

Ребята, а вы знаете как называются цветы, которые появляются весной самыми первыми – это первоцветы.

- Какие первоцветы вы знаете? (Подснежник)

Есть ещё другие первоцветы: лесная фиалка, пролески, мать-и-мачеха, тюльпаны, нарциссы и др.)

- Ребята, а как вы думаете, нужно срывать все цветы, которые вы видите?

Дети: нет, к ним нужно относиться бережно, любоваться.

Все верно, дети. Иначе цветов совсем не останется. Проснутся насекомые, им нужны цветы, правда?

Молодцы! Давайте попробуем ещё раз открыть экран. Ничего не изменилось.

- Может нужно сказать волшебные слова?

«Трах- тибидох – тибидох

Экран покажи нам кино.

Глазки закрываем и подули на экран.» (открываю экран)

Ребята, да мы с вами волшебники. Посмотрите картинка на экране изменилась. Но всё равно это ещё не весенняя картинка.

- Что же мы ещё можем придумать?

- А может среди вас есть художники?

А у меня есть волшебный карандаш. Он всё, что захочешь может нарисовать.

Посмотрите может и у вас есть волшебный карандаш. (Дети под стульчиком ищут карандаш. У каждого ребё нка по одному цветному карандашу: синий, жёлтый или зелёный)

Дети садятся за столы в соответствии с цветом карандаша, на столах лежат картинки, дети раскрашивают картинки.

Молодцы хорошо раскрасили. А теперь давайте разместим ваши картинки на экране.

Молодцы ребята.

- Получилась картинка про весну? Замечательная получилась картинка про весну.

Посмотрите внимательно и запомните, что изображено на экране.

У меня есть «волшебная палочка». Волшебная она потому, что знает все правильные ответы на все вопросы в мире. Я буду задавать вопросы, а один ребёнок, до кого дотронется «Волшебная палочка» будет отвечать.

Все остальные участники игры будут внимательно следить за ответами и помогать волшебной палочке. Но делать это надо по правилам.

Если вы согласны с ответом, нужно сообщить об этом палочке аплодисментами. Если нет, вы должны сообщить об этом палочке топаньем.

- Хотите поиграть с волшебной палочкой?

Выходит один ребёнок, становится к картине спиной. Дотрагиваюсь до него «Волшебной палочкой» и задаю вопрос.

Вопросы:

Какие весенние цветы есть на картине?

Сколько деревьев?

Какая птица на картине, где она сидит?

Сколько облаков?

Какого цвета тюльпаны?

3. Рефлексивно – оценочный этап.

- Ребята, вам понравилось наше кино?

- А что в нём было необычного? (Сами придумали)

- Кем мы сегодня с вами были?

- Что мы сегодня делали?

- А что особенно понравилось выполнять?

- Что нового узнали?

Кому всё понравилось и было интересно – похлопайте в ладоши, а кому было не интересно – топните ногой.

Я очень рада, что все похлопали в ладоши. Значит всем было интересно.

Сегодня вы меня порадовали своими знаниями, вы были внимательными, активными, и что главное дружными.

Молодцы!