Зинаида Буслаева
Конспект НОД по развитию речи «Каждой профессии свой инструмент»
Тема: «Каждой профессии свой инструмент»
Цель: Систематизировать знания о профессиях и инструментах.
Коррекционно-образовательные задачи:
• Расширять и активизировать словарь по теме «Профессии и инструменты»
• Закреплять навыки подбора прилагательных к существительным;
• Учить составлять вопросы по образцу;
Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Каждой профессии свой инструмент“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020
• Совершенствовать умения составлять предложения по заданной схеме.
Коррекционно-развивающие задачи :
• чувство ритма;
• развивать речевую активность;
• тонкой, общей моторики;
• координации речи с движением;
• ориентировку в пространстве и собственном теле;
• развивать внимание, память, мышление
Коррекционно-воспитательные задачи:
• Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности.
• Воспитывать уважение к чужому труду.
Оборудование:
Магнитная доска, фланелеграф, карточки с ритмическим рисунком, предметные картинки с инструментами, схема предложения, карточки-схемы "Правила поведения на корабле", компьютер, аудиозапись взлетающего космического корабля, ремешки (на голову) для игры "Превращение", массажное кольцо, настоящие инструменты, лазерная указка, шнуровка "ботиночки".
Ход НОД:
1. Орг. момент
Я сегодня хочу Вам предложить отправиться в путешествие. Хотите?
Игра «Доскажи словечко»
А если мы путешествуем, то мы кто… (путешественники)
А если путешествуем на летательном аппарате, значит (летчики)
А если путешествуем в далёкий космос, то мы (космонавты)
Игра «Подбери признак»
-Чтобы приобрести билет на наш космический корабль, вы должны сказать:
космонавт должен быть каким? (смелым, решительным, умным, сильным, веселым, добрым и т. д.)
«Ритмический рисунок»
- Чтобы открыть наш летательный аппарат, надо подобрать к нему ключ, а именно, на каждом билете написан ритмический ключ, кто его озвучит, тот и проходит в салон корабля. (каждый ребенок сам отхлопывает, отщелкивает или играет на муз. инструменте ритм, который указан на его билете).
- Вы готовы к полету! Точно! А как же вы выживете в космосе? Что нам необходимо? (скафандры)
«Пантомическая импровизация»
-Надеть скафандры!
- Надеть шлемы!
- Сесть в кресло космического корабля!
- Пристегнуть ремни! Первый ремень от правого плеча к левой ноге, а второй наоборот…
-На каждом корабле действуют правила, на нашем тоже есть:
1. Не вставать без команды!
2. Не выкрикивать, если тебя не спросили!
3. Не чихать в шлеме! (шутка)
- Принимаете данные правила? Кто нарушит правила нашего корабля, тот идет на штрафные работы - шнуровать обувь для всего экипажа. (Шнуровка)
Звучит запись взлетающего корабля
Пока мы с вами летим, я расскажу о той планете, куда мы направляемся:
Это планета ТРУДОЛЮБИЯ (на доске)
- Какие два слова спрятались в названии? (любить труд). На этой планете живут вот такие жители (картинки-инструменты на фланелеграф). Нам тоже придется на время в них превратиться. У меня есть шлем-преобразователь, который мы наденем на каждого члена экипажа. Но есть опять одно условие: тот, на кого шлем надеваем, должен отгадать во что он превратиться, а все остальные могут только отвечать ДА или НЕТ. НИКТО! Не говорит других слов… Всем понятно?
-Итак, первой буду превращаться я… (молоток)
- У меня есть части?
У меня есть деревянные части?
У меня все части деревянные?
У меня есть металлические части?
Я могу разрубить дерево?
Я могу сделать отверстие?
Я могу забить гвоздь?
Я МОЛОТОК?
«Кому что нужно» (выбрать картинку профессии)
Молоток нужен плотнику для того, чтобы забивать гвозди.
[Превращаем всех детей]
Физ. Минутка
- посмотрим, как вы можете работать парами… Ремни отстегнуть! По парам становись!
(Дети имитируют движение пилы, взявшись за руки парами, говорят:
Мы пилим, пилим доску,
С утра у нас дела.
Стальные зубья острые — Легко идет пила! З-з! З-з! З-з!
Запилила пила. Отпилила кусок. Наскочила на сучок,
Лопнула и стала (разрывают руки, Начинай сначала!
Сигнал к посадке
- На планете ТРУДОЛЮБИЯ я хочу вас отвести в музей. Что это такое?
Как себя ведут в музее? Почему? Кто рассказывает об экспонатах в музее?
Кто бы хотел им сегодня стать? Экскурсоводами будем мы все, но по-очереди, первым тот, у кого в руках лазерная указка.
(на столе настоящие инструменты)
[экскурсовод рассказывает об инструментах по прежнему образцу : Это пила, она нужна лесорубу, чтобы спиливать деревья. Далее передает указку следующему ребенку. ]
- Наше путешествие подходит к концу, я приглашаю вас занять свои места на корабле и с помощью специального кольца-нейтрализатора мы превращаемся обратно в детей. Кольцо надеть 1 раз на указательный палец левой руки и передать соседу.
Рефлексия.
- Наконец то мы все вернулись… Вам понравилось путешествие? Что в путешествии запомнилось больше всего? О чем хочется рассказать родителям?
