Конспект НОД по развитию речи в младшей группе с использованием мнемотехники «Моделирование сказки «Волк и семеро козлят»

Елена Варнавских
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе с использованием мнемотехники «Моделирование сказки «Волк и семеро козлят»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Моделирование сказки «Волк и семеро козлят»

Программное содержание:

1. Учить детей подбирать заместители персонажей сказки, опираясь на два признака (цвет и величина).

2. Формировать навык двигательного моделирования сказки : учить размечать игровое поле и передвигать по нему заместители по ходу сказки.

3. Развивать связную речь в процессе пересказывания отдельных эпизодов сказки.

4. Развивать произвольные движения рук.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в младшей группе с использованием мнемотехники „Моделирование сказки „Волк и семеро козлят“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки

5. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Ход занятия:

1. В гости к детям приходит Фея Сказки, приносит волшебный сундучок.

- Чок-чок-чок!

Перед вами сундучок

Весь резной, расписной.

Сундучок, секрет открой!

А чтобы отворить его, ласково назовите имя свое. Как ласково вас называют мамы?

(Дети называют имена, сундук открывается)

- В этом сундучке спрятались сказки. Вы сможете их узнать?

«Узнай сказку по картинке» («Колобок», «Лиса, заяц и петух», «Курочка Ряба»)

(воспитатель достает из сундучка конверт)

- Ой, одна сказка спряталась в конверте, давайте посмотрим, что это за сказка.

(Достает серый кружок)

- Кто бы это мог быть (волк, собака, заяц и т. д.)

(аналогично рассматриваются красный кружок, большой белый и 7 маленьких белых)

- Вы узнали эту сказку? («Волк и семеро козлят»)

- Сегодня мы с вами научим Фею играть в эту сказку, но сначала она приглашает вас погулять в лес.

2. Физминутка.

Утром дети в лес пошли

И в лесу грибы нашли.

Наклонялись, собирали,

По дороге растеряли.

- Ребята, смотрите, на полянке стоят два домика. (один с округлой крышей, круглыми окошками, другой – с крышей из торчащих в разные стороны треугольников).

- Как вы думаете, в каком домике живет волк? А кто еще может с ним жить?

- В каком домике живет коза? С кем она может жить?

(дети садятся за столы)

3. Разыгрывание сказки.

- Сейчас мы с вами будем играть в сказку.

Чтобы сказочка сначала,

Словно реченька журчала,

Чтоб в конце ни стар, ни мал

Под нее не задремал.

(Дети размечают игровое поле, размещают персонажей на нем.)

- Итак, сказка начинается.

(Воспитатель рассказывает сказку, дети по ходу сказки двигают заместители по игровому полю. Дети пересказывают отдельные эпизоды, проговаривают песенку козы.)

4. Заключительная игра (речь с движением)

Ой-ой-ой, ой-ой-ой!.

Очень холодно зимой.

Но не страшен нам мороз:

Мы укутаем свой нос.

На ножки – сапожки,

На ручки – рукавички,

Шарфики завяжем,

Шубки застегнем,

Шапочки натянем

И гулять пойдем.