Шилова Наталья
Конспект НОД по рисованию «Волшебница зима» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по рисованию «Волшебница зима»
Старшая группа.
Интеграция образовательных областей:
ОО «Художественно-эстетическое развитие»,
ОО «Познавательное развитие»;
ОО «Речевое развитие».
Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования; формирование умения воспринимать и передавать образ зимы средствами художественной выразительности; обобщить знания о зиме.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект НОД по рисованию „Волшебница зима“ (старшая группа)» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зима. Рисование, зимние рисунки
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
1. Познакомить с приемом – отпечаток (оттиск) капустным листом и рисованием ватной палочкой.
2. Учить прижимать капустный лист к бумаге и наносить оттиск на бумагу.
3. Расширять словарный запас детей: пейзаж, чародейка, серебристый, заснеженные, сказочные.
Развивающие:
1. Формировать у детей правильное представление о зиме: зима – волшебница, зима – художница;
2. Развивать мыслительные способности детей, воображение, фантазию;
продолжать работу над культурой речевого обращения;
1. Развивать художественное восприятие зимней картины, содержания и средств выразительности живописи, цветосочетания зимней природы, вызывающие соответствующие им настроения;
2. Развивать эмоциональные чувства при восприятии музыкальных произведений
Воспитательные:
1. Воспитывать чувство восхищения красотой зимнего пейзажа, обратить внимание на своеобразие облика зимы;
2. Воспитывать у детей отношение к слову, как к эффективному средству общения;
3. Углубить знания детей о взаимосвязи человека и природы.
Техника: Рисование отпечаток (оттиск) капустным листом и рисование ватной палочкой.
Материалы и оборудование: ноутбук, доска, указка, диск со сказкой, гуашь белая, ватные палочки, салфетки, листы тонированной бумаги голубого цвета, листы китайской капусты.
Музыкальное оформление занятия: Музыка П. И. Чайковского «Январь»
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришла в гости Жанна Владимировна, давайте поздороваемся и пригласим пройти.
Дети: Здравствуйте.
Гостья проходит и присаживается.
Воспитатель: А сейчас, ребята, подойдите ко мне.
Давайте вместе встанем в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
1. Основная часть
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года
Дети: Зима.
Воспитатель: А вам интересно, как появилась зима?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам присесть на ковер и послушать сказку.
Дети садятся на ковер. Воспитатель включает ноутбук, показывает презентацию.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка?
Дети: Да!
Воспитатель: И мне очень понравилась!
-А вам нравится зима? (Да)
-Чем она вам нравится? Почему?
Дети: зимой можно играть в снежки, кататься на лыжах, на коньках, на санках.
Воспитатель: А какая бывает зима?
Дети: белая, пушистая, серебристая, холодная, ветреная, снежная, красивая, студеная, морозная, сказочная, веселая, суровая.
Воспитатель (раздает детям шарики Суджок) .Давайте попробуем покатать шарики и представим, что делаем снежки! (Здоровьесберегающее упражнение) Молодцы!
1. Рассматривание картины.
Воспитатель: Во все времена многие композиторы, поэты, художники, восхищались красотой зимы и воспевали ее в музыке, стихах, в красках.
Я вам предлагаю полюбоваться на картину, художник рассказывает о зиме с помощью красок.
А из чего нам понятно, что это зима?
Что изобразил художник?
Какого цвета краски использовал художник?
Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?
Воспитатель: Ребята, на этой картине мы видим зимний пейзаж.
Зима сказочная, волшебная, хорошее настроение, радость, веселье, восторг и т. д.).
Хочется отправиться в этот сказочный и загадочный лес!
А сейчас, ребята, мы с вами немного разомнемся!
Физкультминутка
На дворе у нас мороз. Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами/
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. Хлопают руками
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают фонарики
Как на сказочной картинке. Кружимся вокруг себя, руки на поясе
Будем их ловить руками Руки вверху и хватательные движения ловим снежинки
И покажем дома маме. Показываем поочередно одну и вторую ладошки перед собой
А вокруг лежат сугробы, Потягивания — руки в стороны.
Снегом замело дороги. Руки перед собой наклон немного вперед, метель
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.
1. Практическая часть:
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам стать художниками, и попробовать передать в своих картинах настроение зимы!
Но мы будем необычные художники, а волшебные.
Проходите за столы.
У вас на столах лежат листочки пекинской капусты.
Сегодня я покажу вам, как можно нарисовать зимний пейзаж с помощью этих листьев. Посмотрите, на что похож лист? (на дерево). Да, действительно, вот ствол, а это ветви и листья.
- Мы с вами возьмем кисточку, обмакнем ее в белую краску и нанесем на лист капусты. Потом прижмем лист капусты намазанной белой стороной к зимнему узору.
Поднимаем лист, и что же у нас с вами получается.
Ватной палочкой мы нарисуем падающий снег.
Воспитатель: Но сначала нам нужно подготовить наши пальчики
Пальчиковая гимнастика
Стою и снежинки в ладошку ловлю
Ритмичные удары пальцами левой руки по ладони правой
Я зиму, и снег, и снежинки люблю,
Ритмичные удары пальцами правой руки по ладони правой
Но где же снежинки? Сжать пальцы в кулак
В ладошке вода, Разжать
Куда же исчезли снежинки? Куда? Сжать кулаки, разжать
Растаяли хрупкие льдинки – лучи… Мелкие потряхивания кистями
Как видно ладошки мои горячи Потереть ладони друг об друга
Воспитатель: Молодцы ребята, подготовили мы наши пальчики. И сейчас приступим к работе!
(Педагог вместе с детьми выполняет работу (заснеженное дерево, зимнее дерево).
1. Самостоятельная работа детей. Звучит релаксация = зимняя мелодия.
Педагог помогает детям.
1. Анализ работ
Ребята, давайте все посмотрим на свои работы. У кого самая снежная зима? А у кого самые высокие сугробы? Ребята, посмотрите, какие у вас получились замечательные картины. Вам они нравятся? Я предлагаю разместить ваши работы «в картинной галерее». Ведь мы с вами художники (Воспитатель развешивает работы на доске). Посмотрите на картины и скажите, какая вам нравится больше всего? У нас с вами настоящий «Зимний лес»! Деревья заснеженные, волшебные. У вас у всех получились настоящие зимние пейзажи. Зима заглянет к нам в гости, увидит ваши картины и поймет, что она великолепная, сказочная и волшебная. И что вы её очень любите и всегда ждете.
1. Итог занятия:
Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Каким способом мы рисовали деревья? С помощью чего мы изобразили падающий снег? Мне очень понравилось, как вы работали на занятии и поэтому получаете «доброе сердечко» каждому, молодцы!
