Ярослава Абрамова
Конспект НОД в подготовительной группе «Смена дня и ночи»
Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Смена дня и ночи»
Автор:Абрамова Я. В.
Интеграция образовательных областей: «Познавательная», «Речевая»
Цель: расширение представлений о Солнечной системе, смене дня и ночи.
Программные задачи:
- формировать представление детей о строении Солнечной системы,
- совершенствовать представления детей о частях суток,
- развивать способность целенаправленно исследовать, наблюдать,
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Смена дня и ночи“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь
- Темочки
- развивать интерес к экспериментированию.
Материал: глобус, фонарик, настольная лампа, фильмоскоп, игра «Планеты», карточки с заданиями.
Методические приемы: работа с познавательной литературой, со схемой, экспериментирование в подгруппе, вопросы на активизацию знаний, подведение итога.
Ход НОД:
Организационный момент:
Воспитатель загадывает загадку: Из небесной из реки
Разлетелись пузырьки
И на небе на ночном
Засверкали серебром.
Это ночью поздно Появились… (Звёзды)
Воспитатель обращается к детям:
- А знаете ли вы? А знаете ли что? А знаете ли вы, что такое наука астрономия, и что изучает эта наука?
- Не знаете? А хотите узнать? Тогда отправляемся в путешествие, присаживайтесь на стульчики!
(дети садятся полукругом)
Как и где мы можем об этом узнать? (из энциклопедий, у взрослых, по телевидению и т. д.)
Воспитатель: «Астрономия - это наука, которая изучает явления и законы, которые происходят в космосе»-Что же можно изучать в космосе? (ответы детей)
- Ученые-астрономы отвечают на многие вопросы, интересующие людей.
- О чем бы вам хотелось спросить? (высказывания детей)
Воспитатель:
- Я бы спросила, какая самая яркая звезда на небосклоне? А вы как считаете? (дети рассуждают, приходят к выводу, что эта звезда-солнце)-Что вы знаете о солнце?
- Как влияет солнце на жизнь всего живого и неживого на нашей планете?
- Представьте себе, что не стало солнца, что тогда?
- Есть ли в космосе другие планеты?
- Как называется все, что находится в космосе?
(Воспитатель обращает внимание детей на полочку «Умных книг» и предлагает открыть те страницы, где есть закладки.
Дети рассматривают познавательную литературу, отмечают созвездия, кометы, планеты, млечный путь и т. д.)- Какая планета известна нам больше, чем другие? (земля)-Что вы о ней знаете? Что находится на планете Земля?
(физкультминутка, повторяется 2-3 раза)
А теперь мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
1-2-3-4!
Вот летит ракета ввысь!
(Воспитатель преднамеренно рассыпает модели планет и предлагает разместить их на космической карте.
Игра «Найди орбиту»)
Воспитатель:
- Астрономы первыми ответили на вопрос, что такое день и что такое ночь?
А вы знаете, как происходит смена дня и ночи?
(Экспериментирование на специально подготовленном оборудовании)
Воспитатель: - Чем могут служить осветительные приборы: лампа, фонарик, фильмоскоп? (солнцем) Глобусы? Мячик? (планетой Земля)
(Дети выбирают оборудование, действуют с ним, совершая движение «Земли» вокруг «Солнца». Воспитатель напоминает, что «Земля» вращается вокруг своей оси. После экспериментирования дети делают вывод)
Вывод!
Земля, как юла. Она вращается, но не останавливается. Мы – жители-земляне находимся на ней и крутимся, как на карусели.
- Может ли солнце осветить планету Земля одновременно со всех сторон? (нет) Если сторона Земли, на которой живем мы, поворачивается к солнцу, то наступает день. Если отворачивается, наступает ночь. И так происходит постоянно.
(Загадка)
Друг за другом чередой
Тихо ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра наоборот-
Спать немедленно зовет.
- Что за братец? А кто сестра? (Ответы детей)
( Воспитатель предлагает карточки с заданием: необходимо заштриховать ту часть земли, где ночь, и раскрасить желтым цветом, где день.)-Что происходит, когда Земля поворачивается к солнцу?
- Может ли солнце осветить Землю со всех сторон?
Воспитатель собирает детей: - Идите ко мне, мои юные астрономы!
Итог. Рефлексия:
- О чем вы сегодня узнали?
- Где это вам пригодится?
- О чем еще хотели бы узнать?
