Мария Елпатова
Конспект НОД «В поисках утерянных книг» в старшей группе
В поисках утерянных книг
Цель: Способствовать появлению радостных эмоций у детей, повторяя с ними знакомые произведения художественной литературы.
Задачи:
- совершенствовать диалогическую и связную речь;
- способствовать построению детьми полных и выразительных ответов на вопросы по содержанию сказок;
- содействовать узнаванию детьми знакомых сказок по отдельным фразам из них;
вызвать желание у детей участвовать в драматизации отрывков произведений; способствовать воспитанию у детей гуманных чувств (доброты, сопереживанию любимым героям, отзывчивости и т. д)
Публикация «Конспект НОД „В поисках утерянных книг“ в старшей группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Предварительная работа: Чтение сказок и рассматривание иллюстрацией к ним, просмотр мультфильмов, беседа, вопросы, драматизация прочитанных произведений.
Средства реализации: Клубочек; куклы для драматизации (лебедь, рак и щука); иллюстрации из серии "Любимые сказки", предметы для драматизации рассказа В. Осеевой «Случай»(коробка карандашей,2 кепки, новые книги : Ш. .Перро «Золушка», А. Толстой «Буратино», Г. Х. Андерсен «Дюймовочка».
Способы реализации: Беседа, сюрпризный момент, инсценировка отрывка басни «Лебедь, рак и щука» Крылова И. А., драматизация рассказа В. Осеевой «Случай», игровые приемы (физкультминутка, д/игра «Волшебный клубочек».
Словарная работа: мачеха
Предварительная работа: чтение произведений В. Осеевой, басен И. А. Крылова
Д/и «Волшебный клубочек»
Ход занятия.
(стук в дверь – вносят посылку)
Воспитатель: Ребята, нам пришла посылка от Королевы Страны Книг. Сейчас мы ее откроем… (откроем письмо)
«Здравствуйте, дорогие мои дети. Пишет вам Королева книжек. Я узнала, что вы любите слушать, когда вам читают красивые интересные книги, поэтому посылаю вам новые книги.»
Воспитатель: Что такое, в посылке нет ни одной книги, наверное, они потерялись по дороге. Ребята, давайте отправимся с вами на поиски книг в волшебную страну. (ответы детей).
Д/и «Волшебный клубочек»
Но. Чудо, есть клубочек. А клубочек, появляется в сказках неспроста. Как вы думаете, какой он? (волшебный) Да ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых и ласковых слов. Можно сказать доброе пожелание, ласковое слово, комплимент.
Дети, стоя в кругу, и передавая «волшебный клубочек» друг другу, говорят приятные слова
Воспитатель: Вот и опять клубочек дошел до меня. Каким он стал плотным от ваших добрых слов. Ему, как и мне приятно отправляться с вами в путешествие с такими хорошими детьми. Он укажет нам дорогу к потерянным книгам.
(Отправлемся в дорогу)
Воспитатель: Волшебный клубочек из пряжи чудесной,
Катись по дорожке, тебе лишь известной,
Беги поскорее, пропажу найди,
Книгам волшебным ты нас приведи!
Воспитатель: Видите клубочек остановился, а кто это? (на столике стоит рак) В каком произведении нам он встречался (ответы) А кто написал эту басню (ответы). Рак, наверно, хочет помочь нам найти книгу И. А. Крылова. Как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы книга появилась (Дети показывают драматизацию басни «Лебедь, рак и щука»).
(появляется книга) Смотрите мы нашли первую книгу. Возьмем ее с собой.
Воспитатель: Как вы думаете, почему у героев басни не получилось сдвинуть воз? (ответы)
Отправляемся дальше.
Восппитатель: Клубочек опять закрутился
и дальше покатился.
Через перекресток потянулась нитка,
и побежал клубочек прытко.
Глядите дети, клубочек опять остановился. И здесь лежит коробка карандашей и 2 кепки. В каком произведении, которое мы недавно читали, нам встречались карандаши? (ответы)
Что мы должны сделать, чтобы книга появилась? (ответы) (дети драматизируют рассказ В. Осеевой «Случай»
(появляется книга).
Воспитатель: Мы нашли вторую книгу и, конечно, мы тоже возьмем ее с собой. Отправляемся дальше.
Физкультминутка «Сказка даст нам отдохнуть»
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Вот и Золушки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения.)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какие здесь зашифрованы сказки? (Ответы детей)
Воспитатель: Да, молодцы отгадали и у нас появились еще новые книги. Какую вы хотели бы прочитать? (ответы)
Чтение отрывка из книги по желанию детей.
Воспитатель:Ребята,смотрите сколько книг мы собрали в сказочной стране. Теперь мы сможем прочитать новые книги и обогатить свой читательский опыт, познакомимся с новыми писателями, попытаемся понять красоту, образность и выразительность языка сказок и рассказов. Поместим их в читательский уголок. А какие правила надо соблюдать в читательском уголке?
А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Шаг налево,
Шаг направо,
Шаг, вперед и два назад,
Попадем мы в детский сад.
Воспитатель: Вот и вернулись мы в детский сад. Кто помогал нам в дороге? Кого мы поблагодарим (ответы)
Вам понравилось путешествие (ответы)
