Татьяна Баранникова
Конспект ННОД в старшей группе «В гости к птицам»
Тема: «В гости к птицам», тема недели: «Зимующие птицы»
Цель: обобщение представлений детей о зимующих птицах.
Задачи:
Образовательные:
1. Обогащать и систематизировать знания детей о зимующих птицах их образе жизни в зимний период;
2. Формировать познавательные действия: умение анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы, выстраивать умозаключения. Развивать доказательную функцию речи.
Коррекционно - развивающие:
3. Развивать элементы словесно - логического мышления, устойчивость внимания.
Публикация «Конспект ННОД в старшей группе „В гости к птицам“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016
4. Уточнять и обогащать словарь по теме;
5. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.
6. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность как предпосылки обучения грамоте.
7. Развивать координацию речи с движением.
Воспитательные задачи:
8. Воспитывать любознательность, любовь к живой природе родного края; эмоциональную отзывчивость, готовность к совместной деятельности.
Образовательные области:
Приоритетная: познавательное развитие;
В интеграции: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Методы и приемы:
Словесные: беседа с элементами рассказа, рассказ
Наглядные: работа с картинным материалом, со схемами, мультимедийная презентация.
Практические: дидактические игры, анализ и решение познавательных задач, метод проектной деятельности (рассказ о клесте).
Предварительная работа:
С детьми:
Наблюдение на прогулке;
Беседа о зимующих птицах;
Рассматривание иллюстраций;
Чтение загадок, литературных произведений: В. Бианки «Кто к кормушке прилетел», А. Яшин «Покормите птиц зимой».
Дидактические игры «Четвертый лишний», «Чей малыш?»
Просмотр с детьми презентации: «Зимующие птицы».
Взаимодействие с семьей:
Изготовление родителями кормушек для птичий столовой.
Подбор дополнительной информации о зимующих птицах.
Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы».
Литература и интернет источники:
Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они?» М. ,2003 г.
Т. А. Шорыгина «Какие месяцы в году» М. ,1999 г.
«Мы» программа экологического образования детей (справочник интересные факты о жизни птиц).
В союзе с природой. Л. И. Грехова, М. ,1999 г.
Л. П. Молодова «Экологические праздники для детей» М. ,1999 г.
Журнал «Юный натуралист» - 1994. - №2, 11; 1995, - №2; 1996 -№3,4,11; 1997, - №2
Журнал «Обруч» - 2011.- №2
https://www.babyblog.ru/user/Sunty/3095833
https://www.liveinternet.ru/users/4696724/post278492193/
https://udmzoo.ru/udmzoo/143-respublikanskie-sorevnovaniya-po-sportivnoy-ornitologii-pticy-na-kormushkah.html
Оборудование:
Проектор и экран; презентация игры
Схема рецепта;
Поднос с семенами подсолнечника, крошки хлеба, пшено, горох, фасоль.
Ход ННОД:
Воспитатель: Ребята к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Вставайте в круг, возьмитесь за руки и потопайте ногами, похлопайте руками. Теперь громко поздоровайтесь, теперь тихо.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Что за время года? Дайте мне ответ! (зима)
Воспитатель: Кто назовет зимние месяца? Какой сейчас месяц? (декабрь, январь, февраль)
Воспитатель: Ребята я сегодня утром перед нашей дверью нашла письмо. От кого оно? Давайте посмотрим и прочитаем, что там написано. Смотрите здесь еще что- то лежит. (перышко). Чьё оно, интересно? (птицы)
Письмо: «Здравствуйте, ребята. Я прилетела к вам в гости и хочу, чтобы вы меня нашли. Чтобы вам меня найти нужно все испытания пройти. Ваш ум, смекалка и сообразительность помогут вам.» Воспитатель: Попробуем отыскать загадочную птицу? (да).
Задание №1.
Ребята, здесь нам нужно выполнить первое задание птицы. Перепутались картинки с зимующими и перелетными птицами. Помогите разделить. Почему перелетные птицы улетают? (они насекомоядные, им тяжело было бы добывать зимой пищу). А каких птиц мы можем встретить сейчас? (зимующих, а почему они называются зимующими? (они питаются не только насекомыми, но и плодами деревьев, ягод
Посмотрите, еще одно перышко.
Задание №2.
Собрать пазл с изображением птицы
Задание №3.
Все птицы отличаются по окраске перышек или по оперению, размерам, голосами. Какие все красивые и разные.
Обратите, ребята, внимание у сороки белый бок, значит она какая? (белобокая)
У вороны черные крылья, значит она какая? (чернокрылая)
У сороки длинный хвост, значит она какая? (длиннохвостая)
У синицы грудка желтая, значит она какая? (желтогрудая)
У дятла длинный хвост, значит он какой? (длинноклювый)
Я предлагаю вам немного отдохнуть и размяться. Физкультминутка «Скачет шустрая синичка»
Скачет шустрая синица,
(прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится,
(прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг- скок,
(прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок
(кружимся на месте)
Вот присела на минутку,
(присели)
Почесала клювом грудку,
(встали, наклоны головы вправо – влево)
И с дорожки на плетень,
(прыжки на левой ноге на месте)
Тири-тири
(прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень!
(прыжки на месте на двух ногах)
Задание №4
Следующее поручение птицы : отгадать загадку и рассказать про зимующую птицу.
Кто там прыгает, шуршит?
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым
Кле-кле-кле – поет со свистом?
Это птица клест. А вы знаете что-нибудь про эту птицу? Сейчас нам расскажет про клеста Алина. Очень интересный рассказ. Подумайте, в каком лесу легче будет жить клесту там, где растут ели, сосны или в березняке? (ответы детей). В хвойном лесу клесту легче построить в укрытии гнездо, где самочка высиживает яйца. Гнездо в ветках ели незаметно и его не разорят другие птицы, как сороки и вороны. А на березе было бы холодно, да и другие птицы заметят.
Справились. Двигаемся дальше.
Задание №5
Посмотрите, ребята, кто здесь спрятался? Мне кажется это наша загадочная птица. Может кто-нибудь знает этого гостя? (свиристель). Это свиристель, как и снегирь, она прилетела к нам с севера. Давайте поиграем с ней.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ на слайде кормушка, подлетают птицы. Нужно хорошо подумать, подобрать правильное слово и закончить ответ полным предложением.
Свиристель к кормушке (что сделала) (подлетела)
Свиристель вокруг кормушки (что сделала) (облетела)
Свиристель через кормушку (что сделала) (перелетела)
Свиристель в кормушку (что сделала) (залетела)
Свиристель из кормушки (что сделала) (вылетела)
Свиристель от кормушки (что сделала) (отлетела)
Молодцы, выполнили все. Похлопайте себе. Вы и правда доказали, что вы умные, сообразительные и много знаете о птицах.
А как же живется птицам зимой. (им холодно и голодно). Есть такая пословица: «Зима птицам страшна не холодом, а голодом». Что это значит? (ответы детей). Зимой птица может погибнуть даже не от холода, так как у нее есть подпушек, который тепло держит. А может погибнуть от голода, не сумев добыть корм из-под сугробов.
Нуждаются ли птицы в нашей помощи? (да)
А как мы можем им помочь?
Тогда я вам предлагаю нашей гостье и другим птицам, которые прилетают на наш участок, приготовить угощение. Чем питаются птицы? (ответы детей). Это хлебные крошки, семена подсолнечника, пшено, горох, фасоль, гречневая крупа. Всем ли можно накормить птиц? (ответ детей). Птицы с маленьким клювом не смогут склевать фасоль, горох, поэтому отложим, но можно их размять или отварить. Хотя вороны всеядные, а синички любят несоленое сало поклевать.
Так как у нас 2 кормушки предлагаю разделиться на 2 группы. У каждой группы свой «рецепт». Теперь мы спокойны за птиц, они не останутся голодными. И вы, выходя на прогулку, возьмите с собой кусочек хлеба, горсточку семечек, покормить птиц. А сейчас мы пойдем на прогулку, возьмем кормушки и угостим птиц.
Воспитатель: О ком мы сегодня говорили?
Какое задание для вас было самым трудным? Почему? Что больше всего запомнилось? Вам понравилось?
