Светлана Рыбалко
Конспект образовательной деятельности «Мы любим книги»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка - детский сад № 30»
Партизанского городского округа Приморского края
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе
«Мы любим книги»
Воспитатель Рыбалко Светлана Юрьевна
г. Партизанск
2022 уч. г.
Цель: Приобщение детей к чтению художественной литературы. Актуализировать проблему необходимости бережного обращения с книгами.
Публикация «Конспект образовательной деятельности „Мы любим книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022
Задачи:
1. Формировать интерес детей к книгам, воспитывать умение слушать и понимать произведение разного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события.
2. Формировать устойчивый навык бережного обращения с книгой.
3. Сформировать представление о библиотеке, о работниках этого учреждения.
4. Воспитывать потребность к общению с разными видами книг, положительные моральные качества.
5. Продолжать учить детей выразительно читать стихотворения, загадки.
Предварительная работа: чтение авторских и народных художественных произведений; разучивание стихотворений; рассматривание иллюстраций к книгам, энциклопедий; рисование иллюстраций к художественным произведениям; изготовление книжек - малышек; беседы о книгах и библиотеке; знакомство детей с профессией библиотекаря.
Образовательные области : познание, здоровье, ручной труд, художественная литература, социализация.
Оборудование: книги для ремонта, материал для ремонта книг (бумага, клей, кисточки, салфетки, клеенки)
Ход образовательной деятельности
Воспитатель предлагает детям собраться около книжного уголка.
Ребенок читает загадку:
«Есть листок, есть корешок, а не куст и не цветок.
Нет лап, нет рук, а приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет, обо всем тебе расскажет» ( Дети: Книга)
Воспитатель: Сегодня, ребята, мы поговорим о книгах и бережном отношении к ним. В разные времена и в разных странах первые книги писали на деревянных и глиняных дощечках, бересте, коже.
Такие книги были редкостью. В каждом доме книги появились только после изобретения бумаги и специальных станков для печатания. Первым русским печатником был Иван Федоров. Ему в Москве поставлен памятник.
Часто люди говорят: «Книги – наши друзья». Почему книгу считают другом? Для чего нужна книга?
Ответы детей:
Воспитатель: Книги как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир – рассказывают о земле и космосе, о жизни людей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия. Читая книги, мы попадаем в сказку, знакомимся со стихами, загадками, пословицами и поговорками. Не зря пословица говорит: «Книга – источник знаний».
1 ребенок:
Ты представь себе на миг, как бы жили мы без книг!
Что бы делал человек, если б не было бы книг.
2 ребенок:
Если б все исчезло разом, что писалось для детей.
От волшебных добрых сказок до веселых новостей.
3 ребенок:
Ты хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ,
Протянул за книгой руку, а ее на полке нет!
4 ребенок:
Нет! Нельзя себе представить, что такой момент возник.
И тебя могли оставить все герои детских книг.
Воспитатель: Ребята, а что будет, если исчезнут все книги?
Ответы детей: (Не научимся читать, не узнаем, почему день сменяет ночь, не придут к нам новые сказки, будет скучно и неинтересно и т. д.)
Воспитатель: Да, вы правы, дети. На свете есть очень много интересных и замечательных книг. В книге можно найти ответы на все вопросы. А где можно взять книгу?
Ответы детей: (Дома, у друга, в магазине, в библиотеке)
Воспитатель: «Что такое библиотека?»
Ответы детей: (Дом, где хранятся книги)
Воспитатель (показ слайдов)
«Библиотека – собрание книг, которое один человек или много людей собрали и хранят. Этим словом называют и здание, где хранят книги. Любой желающий человек может прийти в библиотеку, выбрать себе книгу или журнал, взять домой и прочитать. Наиболее ценные или старые книги читают в библиотеке, в специальной комнате, которая называется читальный зал.»
Воспитатель: Какие бывают библиотеки?
Дети: (Взрослые и детские)
Воспитатель: В библиотеке очень много книг, кто вам поможет найти нужную книгу?
Дети: (Работник библиотеки – библиотекарь)
Воспитатель: (показ слайда) В библиотеке много книг и очень трудно найти нужную книгу. На помощь библиотекарю приходят указатели – каталоги: на каждой карточке – название книги и автор, а в углу карточки знак – цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь определяет, на какой полке и в каком месте находится нужная книга.
Найти нужную книгу может помочь и компьютер.
Как называются люди, которые приходят в библиотеку за книгами?
Дети: (Читатели)
Воспитатель: А кто пишет книги?
Дети: (Писатели)
Писателем стать может вовсе не каждый, Словарный запас его очень богат. И все, что увидит он в жизни однажды, Перу и бумаге доверить он рад. Он должен суметь передать своим словом На жизнь, на события собственный взгляд, Должно это быть интересно и ново. Есть книги для взрослых, а есть для ребят.
Ребята, давайте рассмотрим книги в нашей библиотеке. На какие группы можно разделить наши книги?
Дети: (Сказки, стихи, рассказы, журналы)
Воспитатель: Какие бывают сказки? Дети: (Авторские и народные, …примеры)
Воспитатель:
«В саду у ребятишек жили-были книжки
Со сказками, рассказами, загадками, стихами.
И взрослые, и дети с вниманием их читали.
И с этими книжками негаданно – нежданно
Такая вот история у нас случилась, как это не странно»
«Прихожу я сегодня на работу, а около двери нашей группы лежат вот эти книги и жалуются :
Ребята из соседей группы подрастали
И реже книги в руки брали, пыль с книг не вытирали.
И грязные, лохматые, рваные, горбатые,
На листах каракули, книжки горько плакали
Дорогие дети, помогите!»
Воспитатель: Есть ли у нас такие книги в книжном уголке? (Нет) Ребята, как надо обращаться с книгами?
Дети: (Не рвать, не бросать, не брать грязными руками, странички не мять, уголки не загибать, на книжке не черкать, не рисовать, рассматривать книги только за столом, рваные странички заклеивать)
Воспитатель: Давайте подклеим книги, которые пришли к нам за помощью.
Организация совместного труда по ремонту книг. Нарежем полоски бумаги, равные длине книги и промажем их с внутренней стороны клеем. Наклеим полоску на рваную обложку. (Воспитатель хвалит детей за умелое обращение с книгами и за ремонт книг).
Физкультминутка
Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг-скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой –
Ведь у киски мех такой!
Воспитатель: Ребята, сегодня наш книжный уголок пополнился замечательной книгой – энциклопедией, которая называется «Дикие животные». Из этой книги мы можем узнать еще больше интересного о диких животных.
1 ребенок: Вы можете взять книгу прочесть, посмотреть,
Но очень вас просим: нас надо беречь
2 ребенок: Не рвите страничек, на пол не бросайте!
И между строчек слов не черкайте!
3 ребенок: Если вы будете книги любить, с героями их постоянно дружить,
Если увидят они, что их берегут, книги от вас никогда не сбегут.
Воспитатель: «С книгой поведешься – ума наберешься»
Хочу, чтобы книга имела значение в наш трудный,
В компьютеры загнанный век.
Пусть книги по-прежнему будут у всех!
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, что интересного и нового вы сегодня узнали? Какие выводы вы сделали для себя? Что вам сегодня понравилось?
