Ирина Володина
Конспект образовательной деятельности по легоконструированию для детей подготовительной группы «Животные и птицы зимой»
Конспект образовательной деятельности по ЛЕГО - конструированию для детей подготовительной группы
Тема недели: «Животные и птицы зимой»
Название конспекта : ЛЕГО- конструирование «Животные Красной книги» с использование ИКТ технологии.
Цель: формирование у детей основ экологической культуры, через лего- конструирование.
Задачи:
Образовательные : расширять кругозор детей и совершенствовать навыки познавательной и исследовательской деятельности;
Публикация «Конспект образовательной деятельности по легоконструированию для детей подготовительной группы „Животные и птицы зимой“» размещена в разделах
- Дикие животные зимой. Зимовье зверей
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимующие птицы
- Зимующие птицы. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лего, LEGO. Конспекты занятий
- Лего. Конструктор LEGO
- Подготовительная группа
- Птицы зимующие. Конспекты занятий
- Птицы. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2021
Развивающие: развивать фантазию и воображения детей, умение передавать форму объекта средствами конструктора;
Воспитательные: воспитывать доброе, бережное отношение к природе.
Предварительная работа: Рассматривание книг о животных, настольные игры о животных «Зоологическое лото», просмотр научно-познавательных фильмов о природе и животных, просмотр слайд-шоу «Исчезающие животные»; просмотр фильма «Зоопарк зимой», рассматривание альбома «Дикие животные лесов Пермского края».
Словарная работа: красная книга, браконьеры, заповедник
Демонстрационный материал: слайдовая презентация,
Раздаточный материал: схемы, образцы, детали Лего- конструктора
Оборудование: компьютер, документ – камера, видеопроектор
Ход занятия
На экране зимний пейзаж (просмотр презентации, сопровождая беседой)
- Ребята, что вы видите на экране, посмотрите, а тут кто-то оставил свои следы, давайте следы рассмотрим и определим чьи, это следы? Как сказать по-другому, как вы догадались, что это следы зайца, волка, лисы и так далее.
Дети отгадывают, кто оставил эти следы.
Проговаривают: волк – волчьи, лиса – лисьи, заяц – заячьи, лось – лося, белка – беличьи.
(Дети объясняют, как они определили, чьи эти следы)
-Куда же привели нас следы?
(На экране появляется Красная книга)
(дети это красная книга)
- Вы, наверное, подумали, что перед вами самая обычная книга. Почему она красного цвета?
(красивая, она нас предупреждает об опасности)
-Красный цвет - знак предупреждения!
-А это значит, что кому-то угрожает опасность. А кому же угрожает опасность, вы догадались?
(Ответ детей : животным)
- Абсолютно верно! Как и светофора, красный цвет-это сигнал опасности, он как будто говорит «Внимание, остановись не губи, задумайся, человек, подумай о природе». Люди, создавшие эту книгу, надеются, что её страницы смогут остановить гибель животных. Красная книга большая и толстая, так как в нее внесены все редкие и исчезающие животные и растения нашей планеты.
- К сожалению, главная причина исчезновения многих видов птиц, растений, животных - это неправильное отношение людей к природе.
- Как человек наносит вред природе?
(вырубает леса, заводы загрязняют воздух водоемы и так далее)
- Сегодня мне пришло письмо с SOS-сообщениями от исчезающим животном, под ними забыли подписаться, давайте попробуйте разобраться от какого животного пришло письмо.», прочтем её и узнаем, от кого оно.
- «Я обитаю в Пермском крае, районах севера и в горной тундре,
Браконьеры охотятся на меня из-за моих больших красивых рогов.
Нас осталось очень мало. Помогите!»
- Ребята, как вы думайте от кого, это письмо?
(от оленя)
На экране появляется олень
- Да, действительно это письмо, от оленя.
-А кто знает, такие браконьеры
(те люди, которые охотятся без лицензии …. те, которые охотятся на животных из красной книги)
- Есть «Красная книга» мира, есть «Красная книга» Росси и у нас своя Пермском крае, тоже есть красная книга.
- В эту книгу занесен северный олень.
- Значит, у нас в Пермском крае тоже живут северные олени
- Я узнала, они живут в Пермском крае, только в одном месте.
Совсем не далеко от нас в Красновишерском районе. Там есть заповедник «Вишерский», в котором под охраной находятся северные олени.
- Ребята, что такое заповедник?
(ответы детей)
- В помощь природе люди создают заповедники - это такие места, в которых охраняется и сохраняется живая и неживая природа. В заповедниках не разрешается никакая сельскохозяйственная деятельность, в них запрещено охотится на животных, собирать растения, ягоды. В них животные могут чувствовать себя защищенными и не бояться, что их обидят.
- В письме олень просит нас о помощи, а как мы можем ему помочь, что они не погибали?
(отправим животным (оленям) еду, запретить браконьерам охотится на них, будем соблюдать правила поведения в лесу и т. д.)
- это всю здорово, вы большие молодцы, я вам предлагаю, а давайте создадим заповедник в нашей Лего - Вообразилии!
(Давайте)
- Предлагаю вам собрать фигурки оленей из конструктора, но для этого нужно, приготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Кто в лесочке живет?
(переплести пальчики, имитируя лес)
Под корягой — старый крот,
За горой — лисенок,
В ельнике — лосенок.
Под кустом — лисичка,
На сосне — синичка!
(загибать указательным пальцем левой руки пальцы на правой руке, начиная с мизинца)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальцы загибать.
(сжимать и разжимать кулачки)
- Приступаем к работе, но при сборке оленя, есть условия, его нужно собрать из определенных деталей, которые я вам предложу.
При помощи документ – камеры, на экране выкладываются детали, из которых необходимые собрать фигурку оленя используя все выбранные детали.
Дополнительно, на столы предлагается фото деталей, из которых необходимо собрать северного оленя.
После выбора нужных деталей дети приступают к конструированию.
По время работы напоминаю, что необходимо использовать все предложенные и выбранные детали.
Тем детям, которые, первые собрали оленя, предлагаю показать их изделие при помощи документ – камеры (работа детей появляется на экране, также предлагаю этим ребятам помочь остальным детям.
- Молодцы ребята! А давайте объединим наши постройки воедино и создадим заповедник живой природы!
Завершение работы.
- Что вам понравилось или запомнилось больше всего?
(Дети отвечают на вопросы, воспитатель выслушивает каждого ребенка)
-Ребята, так для чего же нужна Красная Книга? (для сохранения отдельных видов животных и растений, которые нуждаются в охране).
Как нужно относиться к окружающей нас природе и ее обитателям? (бережно, иначе все погибнет).
Главное, чтобы больше люди не нарушали правила в природе, берегли и заботились о сохранении всего живого на Земле.
-Мне понравилось, как вы сегодня работали, были внимательны и активны. Молодцы!
