Конспект ООД в соответствии с ФГОС по познавательному развитию в старшей группе на тему «Свойства воздуха»

вишнева оксана
Конспект ООД в соответствии с ФГОС по познавательному развитию в старшей группе на тему «Свойства воздуха»

Конспект ООД (ФГОС) по познавательному развитию в старшей группе.

Воспитатель : 1 категории Вишнева Оксана Ивановна.

Конспект ООД в соответствии с ФГОС по познавательному развитию в старшей группе на тему «Свойства воздуха»

ель: развивать познавательную активность в процессе

экспериментирования; расширять и закреплять знания о воздухе

Задачи:

Образовательные:

-Подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас.

-Дать представление о том, что воздух обладает свойствами (невидимый,прозрачный, не имеет запаха, а также дать представление о том, что ветер- это движение воздуха.

-Способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха.

-Способствовать формированию у детей познавательного интереса.

-Обобщить, закрепить ранее полученные знания воздухе.

Развивающие:

- Развивать навыки проведения опытов.

-Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

- Развивать любознательность, наблюдательность. мыслительную деятельность.

-Память, речь, интерес к познавательной деятельности; зрительное и слуховое восприятие.

Воспитательные:

-Воспитывать интерес, любознательность, позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его доступными способами.

-Учить детей работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты, эксперименты.

Предварительная работа:

Наблюдение за ветром.

Рассматривание иллюстраций с изображением лаборатории.

Беседа с детьми на тему " Если б не было воздуха"

Чтение художественной литературы "Ветрено,ветрено. " И. Токмакова.

Оборудование:

-Полиэтиленовые мешочки (по количеству детей)

-Стаканчики с водой, коктейльные трубочки (по количеству детей)

- -Кораблики из пенопласта с бумажными парусами.

-Тазики -"море" для корабликов.

-Баночки с чесноком, апельсином, мыло.

-Воздушныё шары.

- Музыкальные инструменты

-Мячи, надувные игрушки

Ход ООД :Воспитатель :Ребята, здравствуйте

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с гостями.

Сегодня утром я увидела что-то необычное и интересное. Подхожу к д/с, смотрю на калитку и не пойму, что происходит калитка то откроется то закроется. Ребята как вы думаете, кто её закрывал?

Дети: ветер.

Воспитатель: А что такое ветер?

Дети: Это воздух.

Воспитатель: Ветер-это движение воздуха. А как вы думаете, что такое воздух?

Дети: То чем мы дышим.

Воспитатель: Правильно- это то чем мы с вами дышим. Воздух необходим всем существам на Земле для того чтобы дышать и жить. Хотите поиграть в игру "Дышит не дышит". Я буду называть предметы или явления, если они дышат, то вы хлопаете в ладоши, сели нет, то сидите тихо. Готовы?

Воспитатель (перечисляет: дерево стул, рыбы животные, люди.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все были внимательны. А как вы думаете, в помещении д/с есть воздух?

Дети:(ответы детей)

Воспитатель: Чтобы увидеть это и доказать мы превратимся в учёных и отправимся в лабораторию. Хотите отправиться в лабораторию?

Дети:(ответы)

Воспитатель: Ребята, а что такое лаборатория?

Дети:(ответы детей)

Воспитатель: Лаборатория-это помещение где работают учёные, которые ставят опыты и эксперименты. Воспитатель: Ребята,как вы думаете, воздух мы с вами видим?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Если мы его не видим, значить он какой?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: правильно не видимый, прозрачный. Воздух всегда вокруг нас, чтобы его увидеть его надо поймать.

ОПЫТ 1: с целлофановыми пакетами.

Воспитатель: Ребята, возьмём пакеты и попробуем поймать воздух. Посмотрите на что стал похож пакет?

Дети (ответы детей)

Воспитатель: Пакет стал похож на подушку, шарик. Ребята мы с вами поймали воздух. Мы видим воздух?

Дети(ответы детей)

Воспитатель: Вывод : воздух не видимый, прозрачный.

Воздух занял место в пакете. Воздух не имеет формы, он приобретает форму того предмета в который он попадает.

Ребята, подумайте и вспомните, как и где люди используют воздух? (надувные (матрасы,мячи, шарики, игрушки) Давайте проверим.

Опыт 2:

Дети опускают в воду мячи, надувные игрушки, наблюдают, что не тонут в воде.

Вывод: Воздух легче воды! И если внутри надувного предмета воздух, то он, плавает на поверхности воды и не тонет.

Воспитатель: Ребята, предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать. Но будьте осторожны, если внутрь попадает вода и выталкивает воздух из предмета, что с ним случится (этот предмет может утонуть) Поэтому, чтобы не случилось беды, на речке плавайте только под присмотром родителей.

Воспитатель: Ребята, внутри человека есть воздух?

Дети (ответы)

Воспитатель:

ОПЫТ 3: со стаканами воды и трубочками.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами сделаем ещё опыт. Возьмите стаканчики с водой опустите в стакан трубочку и подуйте. Что видите? Дети:(ответы детей)

Воспитатель: Мы видим пузырьки. Это выходит воздух. А ещё какие можно пузыри пускать?

Дети (ответы)

Воспитатель: Да, ребята, мыльные! Сейчас мы поиграем в игру " Поймай мыльный пузырь

ОПЫТ 4: Воспитатель: Ребята, а вы знаете о том, что воздух можно услышать? Музыканты, которые играют на духовых инструментах очень часто его слышат. Как вы думаете почему? (Музыкант дует в отверстие инструмента. Воздух дрожит, получается звук.) Звуки распространяются по воздуху. Например, на Луне, где нет воздуха ни чего не слышно, бесполезно разговаривать- звуки не передаются.

Возьмите музыкальные инструменты и подуйте в них. Что мы услышали (звук) Почему возник звук (когда дрожит воздух,и тогда мы его слышим)

Вывод: Звук возникает, когда дрожит воздух, и тогда мы можем его услышать.

Воспитатель: Ребята, вдохните воздух, а теперь поставьте ладошку перед носом и выдохните. Что вы почувствовали (воздух струёй выходит из ротика, чувствуете ветерок). Что можно сказать про воздух (его можно почувствовать)

ОПЫТ 5: С Корабликами.

Воспитатель: Ребята, а хотите устроить настоящий ветерок?

Дети (ответы)

Воспитатель: Посмотрите у меня есть кораблики, возьмите по одному кораблику и опустите в "море" (тазик с водой). Что нужно, чтобы, наши кораблики поплыли?

Дети:(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, нужен ветер. Давайте с вами сделаем ветерок (подуем). Вывод : Ветер - это движение воздуха.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете воздух пахнет?

Дети (ответы)

ОПЫТ 6 с баночками.

Воспитатель: У меня есть баночки, они пустые сейчас, но раньше там лежали разные продукты, предметы, вам нужно будет понюхать и отгадать что там лежало.

Дети(ответы)

Воспитатель: Молодцы ребята! Отгадали что лежало в баночках. Какой можно сделать вывод о воздухе, он не пахнет, но может передавать запахи.

В каждом помещении пахнет по-разному. В аптеке, парикмахерской, столовой разные запахи.

А сейчас нам дети прочитают стихотворение "Прозрачный невидимка"

1 ребёнок

Он -прозрачный невидимка

Лёгкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой он окутывает нас.

2 ребёнок:

Он в лесу густой, душистый,

Как целительный настой.

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

3 ребёнок:

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой.

Когда иней лёг на стёкла

Пышной белой бахромой.

4 ребёнок:

Мы его не замечаем,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем-

Он ведь нам необходим.

Итог : А сейчас подведем итог нашей деятельности. Где мы с вами сегодня были? Что делали?

Дети: Изучали воздух.

Воспитатель: Какие свойства воздуха мы узнали?

1. Невидимый, прозрачный.

2. Воздух заполняет пространство.

3. Воздух легче воды.

4 Воздух можно услышать

5. Воздух есть в человеке.

6 Воздух необходим человеку для жизни.

7. Ветер- это движение воздуха.

8. Воздух передаёт запахи, но сам не пахнет.

Воспитатель: ребята, а что,вам больше всего понравилось?

Дети:(ответы).

Воспитатель: У меня для вас есть подарки! Что это?

Дети: Воздушные шарики.

Воспитатель: А что внутри шариков? Правильно воздух. Вот видите ребята воздух нам нужен не только что бы дышать, но и для создания вот таких замечательных игрушек! Можете поиграть с воздушными шариками.

Публикации по теме:

Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе «В волшебной лаборатории воздуха» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад» «В волшебной лаборатории воздуха» Воспитатель: Гертнер.

Конспект НОД в старшей группе по познавательному развитию «Свойства воды» Дать представления о значении воды в нашей жизни: с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями и состоянием воды.

Конспект НОД в старшей группе с использованием исследовательской технологии «Свойства воздуха» .

Конспект ООД с элементами экспериментирования «Свойства воздуха» Цель: развивать умение детей определять опытным путем наличие воздуха вокруг нас. Задачи: Образовательные: сформировать у детей представление.

Конспект открытого занятия по познавательному развитию дошкольников в старшей группе «Свойства магнита» 1. Тема. Свойства магнита 2. Интеграция образовательных областей. Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие;.

Конспект экспериментальной деятельности в старшей группе «Удивительные свойства воздуха» Конспект занятия по эксперементально-познавательной деятельности в старшей группе «Удивительные свойства воздуха» Цель: познакомить детей.

Конспект занятия по экспериментированию в средней группе на тему «Свойства воздуха» Цели: развитие познавательной активности в процессе экспериментирования; расширять знания детей о воздухе; познакомить с его свойствами.

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Вода и её свойства» Тема: «Вода и её свойства». Задачи: - развивать познавательный интерес ребёнка в процессе экспериментирования с жидкостями; - познакомить.

ООД в подготовительной группе с учётом ФГОС по познавательному развитию ООД в подготовительной группе по ФГОС по познавательному развитию Цель: Развитие групповой сплоченности, установление позитивного тактильного.

«Будь природе другом». Конспект занятия на тему «Свойства воды и воздуха» (старшая группа) Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями, начинается с первых.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Конспект ООД в соответствии с ФГОС по познавательному развитию в старшей группе на тему «Свойства воздуха»
Опубликовано: 17 января 2018 в 20:22
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фоторепортаж «Искусные художники по дереву»
Однажды, соприкоснешься к необычной красоте, и она останется надолго в твоем сердце! Резьба по дереву на Бали – это традиционное искусство. Когда...
Фотоотчет «День защитника Отечества»
День защитника Отечества. Н. Мигунова ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА Чудесный праздник в феврале Страна моя встречает. Она защитников своих Сердечно поздравляет! На...
Фотоотчет о подготовке и проведении праздничного мероприятия к Дню защитника...
Задачи: расширять знания детей о Российской Армии, защитниках Отечества; обогащать словарь детей по теме «Армия» ;развивать творческие...
Фотоотчёт о занятии по рисованию «Кораблик»
Плывёт, плывёт кораблик, В далёкие края. Кто капитан кораблика? Конечно это я. Е. Арс Доброе время суток уважаемые коллеги и друзья моей...
Мастер-класс «Изготовление цветочных ручек «Тюльпанчиков»
Мастер - класс «Изготовление цветочных ручек «Тюльпанчиков» «Ручки сына, ручки дочки – мамины цветочки! » Скоро праздник – Мамин день! Вход на праздник,...