Почечуева Елена
Конспект ООД «Изобретатель — кто он такой?»
«Изобретатель – кто он такой?»
Программные задачи: познакомить детей с творчеством человека – изобретателя; обогатить их знания о мире открытий и изобретений. Учить делать выводы, умозаключения. Формировать умение высказывать свое мнение, не перебивая товарищей, умение контролировать отрицательные проявления эмоций.
Публикация «Конспект ООД „Изобретатель — кто он такой?“» размещена в разделах
Ход деятельности:
- Жизнь древних людей была очень похожа на жизнь животных. Но постепенно человек овладел огнем, научился говорить, приручил диких животных, и жизнь его стала значительно легче.
Воспитатель предлагает детям игровое упражнение «Закончи за меня».
- Окружающий мир человек всегда познавал с помощью органов чувств. И животные, как и человек, имеют пять органов чувств: глаза – чтобы… (видеть, уши – чтобы… (слышать, нос – чтобы … (улавливать запахи, язык – чтобы (различать вкус пищи, кожу – чтобы … (чувствовать прикосновение к другим предметам). Но в то же время люди стали замечать, что есть животные, которые гораздо лучше человека видят, лучше слышат, лучше улавливают запахи. И стали использовать эти преимущества. Например, человек заметил, что у кабана очень острые клыки, и решил себе сделать такие же: он изобрел … (нож и копье). Вот этот древний человек, который впервые догадался изобрести очень нужные и полезные предметы для себя и для других людей, и был изобретателем!
Изобретатель был очень любознательным, любил наблюдать за природой. Он заметил, что если камень долго лежит возле огня, то он … (нагревается и потом долго сохраняет тепло). Такой наблюдательный человек соорудил в своей пещере очаг: выложил из камней круг и в нем стал разводить (огонь). А как-то, поранив руку о колючки и шипы растений, он решил себе сделать такие же, чтобы использовать их в качестве (наконечников для стрел и копий, иголок для шитья, рыболовных крючков).
- Итак, кто же это такой изобретатель? Изобретатель – такой же человек, как и мы с вами, но только более любознательный и наблюдательный. Он самый первый делает интересные, полезные и нужные предметы, он их изобретает. Как можно иначе. По-другому ещё назвать изобретателя, как вы думаете? (ответы детей).
- Действительно, изобретателя можно иначе назвать творческим человеком или человеком-творцом, его можно назвать умелым человеком или умельцем, мастером своего дела, человеком – «золотые руки».
- О человеке-изобретателе сложено много пословиц и поговорок:
Каков мастер – такова и работа.
Дерево дорого плодами, а человек – делами.
Умелые руки не знают скуки.
Дело мастера боится.
- У кого же учился человек? Кто был его главным учителем? (природа).
- Чему мог научиться человек, глядя на летающих птиц? Да, человеку тоже очень хотелось летать. Сначала он решил сделать себе крылья, как у птицы. Забирался на вершину горы и прыгал с такими крыльями вниз. Но в результате только ломал себе руки и ноги. Однако пытливый человек не успокаивался и придумал-таки диковинную птицу с неподвижными крыльями. Как называется эта чудо-птица? (самолет). Изобретенный человеком самолет очень хорош. Но есть у него один недостаток – чтобы взлететь, ему нужна большая взлетная полоса, он должен хорошо разбежаться, чтобы подняться вверх. Это не всегда удобно. Задумался человек и однажды присмотрелся к стрекозе: сидит она на цветке и вдруг сразу, без разбега, взлетает вверх. И придумал человек машину, которая сразу без разбега взлетает вверх и летит по небу. Что же это за машина, похожая на стрекозу? (вертолет).
- А что изобрел человек, глядя вот на это растение? (показ одуванчика, (ответы детей).
- Если подуть на такой пушистый белый цветок, что получится? (полетят пушинки, как парашютики).
- Как хорошо, когда человек наблюдательный. Посмотрите, что ещё придумал человек, наблюдая за цветами. (колокольчик, ландыш – колокол). Вы слышали когда-нибудь, как звонят колокола? Давайте послушаем колокольный перезвон. (слушают в аудиозаписи). А колокольчик-цветок не звенит. Даже загадка про это есть:
Эй, звоночек, синий цвет, Колокол колышется,
С язычком, а звона нет. А звона не слышится.
- Как вы думаете, что человек придумал, наблюдая за рыбами? (ответы детей). Их обтекаемая форма помогла создать подводные лодки. Наблюдая за рыбьим хвостом, человек сделал ласты. Тело рыбы покрыто чешуей – человек стал покрывать крыши домов черепицей. И таких примеров очень много. В природе можно найти много интересного, она остается первым мудрым учителем для человека. Природу надо любить, беречь и очень внимательно наблюдать и изучать. Если кто-нибудь из вас ещё найдет сходство чего-либо в природе с изобретениями человека, обязательно расскажет об этом всем нам.
- Русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Среди таких добрых дел – великие открытия и изобретения для всех людей.
Как птицы и растения, Игла, горшок и парус,
С тобою там и тут Да что там ни возьми,
Живут изобретения, Компьютер и гитара
Открытия живут. Придуманы людьми.
Не то чтоб скучно, серо, Стул, двери, ложка, вилка,
Без них иначе б жил, Ракета и кино,
И был бы дом пещерой, Гамак, сенокосилка,
А стол бы камнем был. Автобус и окно.
И днем бы на охоту Пусть чуда нет теперь в них,
Ты безоружным брел: Но мир не позабыл
Копье ведь тоже кто-то Людей тех самых, первых,
Когда-то изобрел. Кто чудо сотворил.
Е. Ефимовский
- Когда-то в нашей стране жил знаменитый мастер, умелец и изобретатель по фамилии Кулибин. Он изобрел много умных технических устройств, механизмов. И хотя это было 200 лет тому назад, мы помним об этом человеке. В школе вы подробно познакомитесь с его изобретениями.
- Иван Кулибин был трудолюбивым, аккуратным, целеустремленным человеком. Над некоторыми своими изобретениями он трудился в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше и полезнее для людей. Он много знал. Много умел, всему учился самостоятельно, обращался за советами к ученым. Он оставил после себя добрую память и много замечательных изобретений.
- Найдя правильные ответы на загадки, мы с вами узнаем, какие изобретения принадлежат И. Кулибину.
Мы, когда идем, стоим, Этот конь не ест овса.
А стоять умеем лежа, Вместо ног – два колеса.
Даже если убежим, Сядь верхом и мчись на нем,
Мы не двигаемся тоже. (часы) Только лучше правь рулем. (велосипед)
Не летает, не жужжит, Над рекой, поперек,
Жук по улице бежит, Великан врастяжку лег.
И горят в глазах жука Через реку. По спине,
Два блестящих огонька. (автомашина). Он ходить позволил мне. (мост).
Грянул гром, веселый гром, То снизу вверх, то сверху вниз
Засверкало все кругом! Он целый день послушно ходит.
Рвутся в небо неустанно Ты только к кнопке прикоснись -
Разноцветные фонтаны, Он тут же сам к тебе подходит. (лифт).
Брызги света всюду льют! Я весь день жужжу-жужжу,
Это праздничный! (салют). Ветерком тебя стужу. (вентилятор).
- А вы хотите быть изобретателями? (ответы детей).
Детям предлагается нарисовать свое изобретение и рассказать о нем.
