Конспект ОД по развитию речи «Одежда» в старшей группе

Отдельнова Лариса
Конспект ОД по развитию речи «Одежда» в старшей группе

Конспект ОД по развитию речи

тема: «Одежда» в старшей группе.

Цель:

- формирование представлений об одежде, её назначении;

- уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Одежда»;

-расширить словарный запас по теме: «Одежда» и закрепление знаний по теме.

- совершенствовать грамматический строй речи;

Публикация «Конспект ОД по развитию речи „Одежда“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одежда, обувь, головные уборы
• Одежда. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

- развивать диалогическую речь;

- воспитывать культуру общения и поведения на занятиях;

- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Ход занятия:

Воспитатель: Наше занятие мы начнем с загадок, если Вы правильно отгадаете их узнаете о чем будет наше занятие.

- Домик для головы (шапка)

- Варежки для ног (носки)

- Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык,

но не всегда, а лишь тогда,

когда бывают холода (шарф).

- Что б в мороз не мерзла Люба, мама ей купила… (шубу).

Воспитатель:. Вот сколько загадок мы сегодня с Вами отгадали. А кто догадался, о чем будет сегодня наше занятие?

Дети. – Об одежде.

Воспитатель: – Молодцы, правильно. Сегодня мы с вами поговорим об одежде. Вы узнаете, как называются некоторые детали одежды, какой бывает одежда.

Я предлагаю Вам поиграть в магазин.

Игра «В магазин»

Воспитатель: – Я буду продавцом в магазине, буду продавать Вам одежду. А Вы будете покупателями. Я буду спрашивать Вас: «Что Вы хотите купить?»

А вы начнете свой ответ со слов «Я хочу купить…»

. Воспитатель: – Смотрите к нам в гости пришла кукла, а зовут ее Катюша.

Она просит нас помочь ей собраться на прогулку. Давайте подумаем, что и в каком порядке она должна одеть.

Дети – Сначала она должна одеть майку и футболку.

Д. - Теперь она должна одеть колготки и носочки.

Д. – Свитер и брюки.

Д. – Теперь мы оденем и завяжем ботиночки.

Д. – Шапку. И пальто. Перчатки.

Воспитатель: – Молодцы! Собираем Катю на прогулку.

(Детям предлагается кукла из бумаги с набором одежды. Одевают куклу в той последовательности, что проговорили)

Воспитатель: : А теперь выйдите на ковер и встаньте в круг вспомним нашу пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Я перчатки надеваю.»

Воспитатель: - А теперь мы сядем за столы.

- Посмотрите у Вас на столах лежат разные картинки. Я попрошу Вас собрать их и рассказать мне о той вещи, которую Вы собрали.

Собирают разные картинки, рассказывают о вещах.

Молодцы, все собрали правильно.

А теперь мы поиграем.

Проводится игра «Что лишнее?»

1. Майка, носки, мяч, шорты.

Что лишнее?

Д. – Мяч.

В. - Почему?

Д. – Это игрушка.

В. – А все остальное?

Д. – одежда.

2. брюки, яблоко, кофта, куртка.

3. шапка, берет, огурец, носки.

Игра «Какой, какая, какое?»

— Дети, Катя не знает, из каких материалов сделана ее одежда. Давайте поможем ей. (У детей на столе лежат трафареты изображений одежды и небольшие кусочки ткани);

— Выберите по одному кусочку ткани и скажите, как она называется; надо положить ткань под трафарет и рассказать, какая у вас одежда, (шерстяные носочки, ситцевое платье и т. д.);

Игра с мячом в кругу «Что можно делать с одеждой?»