Получи документы

Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «В гости к ноябрю. Гласные звуки (обобщение)»

альфира афтахова
Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «В гости к ноябрю. Гласные звуки (обобщение)»

Цель: Совершенствование фонетико-фонематического слуха; развитие навыков звукового анализа; анализ и синтез сочетаний из 3 гласных букв АУО, ОИА, УОИ.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение слышать звук в слове и называть его местонахождение (в начале, середине, в конце);

- формировать навыки звуко - буквенного анализа и синтеза;

- закреплять правильное употребление окончаний имен существительных во множественном числе.

Развивающие :

Публикация «Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе „В гости к ноябрю, Гласные звуки (обобщение)“» размещена в разделах

- развивать фонематический слух, артикулярную моторику голоса, мелкую моторику рук, память, слуховое внимание, мышление, речь

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, слаженность в коллективной работе, внимательное отношение к своим товарищам.

- воспитывать интерес к миру животных, доброжелательное отношение к ним.

Материалы и оборудование: конверт с письмом; картинка со зверями или игрушка (белка, волк, заяц, лиса); распечатка с заданием на каждого ребенка; красный карандаш на каждого ребенка; карточки-символы гласных звуков а, у, и, о; буквы: А, О, У, И;.

Содержание организованной образовательной деятельности детей:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Дорогие ребята! Давайте в это прекрасное утро улыбнемся друг другу и скажем всем: «Доброе утро»!

Упражнение «Ленивые восьмерки» (для активизации работы мозга).

Воспитатель:- А для того, чтобы вы были бодры и веселы, я предлагаю вам упражнение: нарисуйте в воздухе «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

Упражнение «Шапка для размышлений» (для улучшения памяти, развития мышления и речи).

Воспитатель: - Вот вы и проснулись! Чтобы вы были самыми умными, наденьте «шапку для размышлений», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

Воспитатель: - Мы стали умнее, бодрее, веселее и готовы к любым трудностям!

2. Основная часть.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какое красивое письмо у меня в руках. Хотите узнать, от кого? Давайте посмотрим, что там написано. (Вскрываю конверт и зачитываю письмо.)

Снегири, дрозды прилетели,

Все звери шубки поменяли,

Подходит осень уж к концу,

Лес приготовился ко сну!

Воспитатель: - Ребята, о каком месяце идет речь?

Дети: - Это месяц ноябрь, последний месяц осени.

Воспитатель: - О чем нам пишет месяц ноябрь?

Дети: - Звери поменяли шубы, снегири прилетают, осень кончается.

Воспитатель: - Послушайте, что дальше пишет месяц Ноябрь. «Здравствуйте, ребята! Осень подходит к концу. Я решил позвать зверей на лесной совет, чтобы узнать, готовы ли они к зиме. Но хитрая лиса похитила из Азбуки мои любимые буквы, а они очень нужны жителям леса, так как без них никак нельзя прочитать многие слова. Лиса обещает вернуть буквы, если вы правильно выполните ее задания».

Воспитатель: - Чтобы узнать, какие буквы были похищены, вам нужно отгадать следующие загадки:

Айболиту все сперва

Говорили букву. (А)

Обруч, мяч и колесо,

Вам напомнят букву (О)

Если сделаю я губки

Очень тоненькою трубкой,

Звук потом произнесу,

То услышу букву. (У)

Иволга Иглой Играла,

Укололась, плакать стала.

Плачет иволга: «И-и»,

Плачет только буквой. (И)

(Воспитатель выставляет карточки-символы гласных звуков после отгадывания загадок).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на символы и скажите, что общего между ними?

Дети: - Все они красного цвета.

Воспитатель: - Почему эти кружочки так окрашены?

Дети: - Потому что они обозначают гласные звуки.

Воспитатель: - Что вы знаете о гласных звуках?

Дети: - Гласные звуки поются, нет преград, воздух проходит свободно.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Но почему не появились буквы, что мы должны сделать?

Дети: - Вернуть буквы.

Воспитатель: - Какие буквы нам надо спасать?

Дети: - А, О, И. У.

Фонетическая разминка

А-А-А - шире ротик детвора.

У-У-У - всех детей к себе зову.

И-И-И - ротик к ушкам потяни.

О-О-О - деткам очень хорошо.

Дети рассаживаются по местам.

Буква «А»

Воспитатель: - Ребята, к нам пришла белка (демонстрация игрушки или картинки белки).

Воспитатель: - Как белка готовится к зиме?

Дети: - Собирает грибочки, шишки, сушит грибы и прячет их в дупле.

Воспитатель: - Ноябрь знает, что белка – запасливая и попросил запасти фрукты и овощи на зиму. Но дождем размыло слова в списке фруктов и овощей, которые надо было купить. И без вашей помощи ей не справиться.

(На столах у детей разложены карточки, разделенные на три клетки и кружочек черного цвета).

Воспитатель: - Я буду произносить часть слова без звука «А». Вы дополните его звуком «А» и скажите все слово: _ брикос, слив_, ф_соль, _ пельсин, груш _, к_ ртофель, _ рбуз.

(Дети показывают на карточке фишкой положение звука «А» : в начале, в середине или в конце слова)

Воспитатель: - Дима, почему ты положил фишку на первую клетку?

Дима: - Потому что в слове «абрикос» мы слышим звук «А» в начале слова.

Воспитатель: - Алина, расскажи, куда ты положила фишку в слове «груша»?

Алина: - В слове «груша» мы слышим звук «А» в конце слова. Поэтому я положила фишку на последнюю клетку.

Воспитатель: - Молодцы, справились с этим заданием и спасли первую букву алфавита.

(Воспитатель выставляет букву «А».)

Буква «У»

Появляется волк (демонстрация картинки или игрушки).

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, какой грустный волк. Давайте развеселим волка и споем его любимую песню. Как волк воет?

Дети: - У-у-у!

Воспитатель: - Молодцы. А как воет маленький волчонок?

Дети: - у-у-у!- (тоненьким голоском, тихо)

Воспитатель: - Мальчики, покажите, как большой волк поет свою песню. Девочки, а вы спойте, как маленькие волчата.

Воспитатель: - А как волк готовится к зиме?

Дети: - У волка шубка становится более густой, теплой.

Игра «Поймай звук»

Воспитатель: - А сейчас мы с вами будем ловить звук «У» ладошками. Хлопните в ладоши только тогда, когда услышите звук «У» – тогда вы его поймаете. Другие звуки ловить не нужно.

У-а-э-у-и-э-ы-у-о-и-у-а-ы-у-о-у…

Воспитатель: - Хорошо, и с этим заданием мы справились. Помогли волку спеть его песню и ловили ладошками звук «У».

(Воспитатель выставляет букву «У».)

Появляется заяц и предлагает с ним поиграть (заяц белого цвета).

Физминутка «Заяц прыгнул на пенек»

Скок-поскок, скок-поскок,

Заяц прыгнул на пенек.

В барабан он громко бьет,

Всех зайчат играть зовет.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках потянись!

Лапки ставим на бочок, (Ставят руки на пояс)

На носочках скок-скок-скок!

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки!

(Дети сопровождают текст соответствующими движениями)

Воспитатель: - Готов ли заяц к зиме, посмотрите на него?

Дети: - Да, заяц поменял шубку, у него шерстка стала белой.

Буква «И». Игра «Один-много».

Воспитатель: - Ребята, месяц Ноябрь попросил зайку посмотреть, все ли в лесу в порядке и много ли предметов стало в лесу. Но заяц столкнулся с проблемой, он не знает, как называются предметы во множественном числе. Наверное, надо ему помочь. Мы сейчас поиграем в игру «Один-много». Я буду называть вам один предмет, а вы – когда этих предметов много.

Дети стоят полукругом. Воспитатель по очереди кидает мяч каждому ребенку.

Ветка – ветки, грибочек – грибочки, шишка – шишки, ягодка – ягодки, пенек – пеньки, кустик – кустики, елка – елки, орех – орехи.

Воспитатель: - Ребята, какой звук вы называли в конце слов?

Дети: - В конце слов мы называли звук «И».

Воспитатель: - Мы поиграли в игру «Один-много» и нашли букву «И».

(Воспитатель выставляет букву «И».)

(Дети садятся на свои места)

Буква «О»

Появляется лиса.

Воспитатель: - Ребята, лиса хочет рассказать вам одну историю. Однажды гуляла лиса по лесу и увидела красивые бусы. Сначала она удивилась: О-о-о! Как лиса удивилась? Потом она заметила, что не хватало одной бусинки, и огорчилась: О-о-о! Как она огорчилась? Вдруг что-то блеснуло в траве, и лиса увидела недостающую бусинку и радостно воскликнула: О-о-о! Как лиса радовалась?

Воспитатель: - Молодцы, ребята! А вы знаете, как лиса готовится к зиме?

Дети: - Да, у лисы шерстка становится теплой, вырастает густая длинная шерстка.

Воспитатель: - Лиса очень удивилась, что вы справились с ее трудными заданиями. Но она сомневается, что вы сможете найти последнюю букву. Попробуем?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Слушайте: надо найти букву «О» среди других букв и украсить ее бантиком.

Детям раздаются листочки с изображением букв и цветные карандаши. Дети украшают бантиком букву «О»

Воспитатель: - Вот, молодцы, еще с одним заданием справились. Среди разных букв отыскать нужную нам букву «О».

(Воспитатель выставляет букву «О».)

Гимнастика для глаз «Рисуем буквы глазами»

Воспитатель: - А теперь пусть немного отдохнут наши глазки. Встаньте около своих мест. Мы сейчас будем рисовать взглядом сверху вниз и справа налево те буквы, которые мы уже спасли.

(Воспитатель показывает карточки с буквами А, У, О, И).

Анализ, синтез и чтение сочетаний звуков.

Дети садятся. У них на столах разложены буквы А, У, О, И и «дорожки» для букв.

Воспитатель: - Послушайте, как я скажу. АУИ. Сколько звуков вы услышали?

Дети: - Мы услышали три звука.

Воспитатель: - Какой первый звук?

Дети: - Первый звук – А.

Воспитатель: - Какой второй звук?

Дети: - Второй звук – У.

Воспитатель: - А какой третий звук?

Дети: - Третий звук – И.

Воспитатель: - Разложите на своих дорожках, что я написала.

Воспитатель: - Прочитайте, что написано.

Дети читают по одному и хором.

То же: АОУ, ОУИ.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: - Вот и вернули мы все буквы на место. Месяц Ноябрь собрал зверей на лесной совет и успокоился. Все звери готовы к зиме. А вам ребята, он передал большое спасибо!

-Какие буквы мы помогали искать Ноябрю? В чём сходство этих звуков и в чём отличие?

- Какой буквой мы обозначаем эти звуки на письме?

- Какая игра вам больше всего понравилась?

Публикации по теме:

Гласные звуки и буквы. Работа с текстом в подготовительной к школе группе по теме «Лес» Задачи: 1. Закрепить знание гласных звуков и букв. 2. Развивать умение отвечать на вопросы связными предложениями. 3. Учить пересказывать.

Конспект ООД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе «Витамины и здоровье» Тема: «Витамины и здоровье» Цель. Познакомить детей с основными витаминами А, В и С, в каких продуктах они содержаться, какую роль играют.

Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «Маша идет в школу» Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под. редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой Возрастная.

Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «Скоро в школу» «План – конспект организованной образовательной деятельности ОО «Речевое развитие» по теме: «Скоро в школу» в подготовительной к школе группе.

Конспект ООД в подготовительной к школе группе «В гости к медвежонку» Цель: познакомить детей со звуком [Т], [Т^]и буквой Т задачи: Научить характеризовать звук по акустическим и артикуляционным признакам,.

Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звуки [Д]-[Д’] и буква Д» Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе Составила: воспитатель высшей квалификационной категории.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Звуки гласные и согласные» Цель: закрепление знаний по теме звуки, умение выделять нужный звук, выделять количество звуков в слове, делить звуки на гласные и согласные,.

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе (логопедической) «Профессии» Цель: обобщить и активизировать знания детей о труде, профессиях. Задачи: -Формировать умение составлять описательные рассказы о людях разных.

Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе по теме «Сказки Г. Х. Андерсена» Цель: Углублять и расширять знания детей о сказках писателя Г. Х. Андерсена, прививать любовь к его творчеству. Задачи: Развитие умения.

ООД по речевому развитию в старшей группе Конспект ООД по речевому развитию в старшей группе «А в санях сидит царица» Цель. Повышение уровня речевого развития детей Задачи. - Уточнять представления детей о зимних явлениях природы. - Обогащать речь детей.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «В гости к ноябрю. Гласные звуки (обобщение)»
Опубликовано: 17 ноября 2017 в 18:15
+123Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Конспект ООД по речевому развитию в подготовительной к школе группе «В гости к ноябрю. Гласные звуки (обобщение)»» (включая файлы) размещена пользователем альфира афтахова в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 49.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 июля. Всемирный день китов и дельфинов. Передвижка с плакатами для детей «Морские...

Всемирный день китов и дельфинов отмечается ежегодно 23 июля. Цель экологической даты — привлечь внимание человечества к необходимости защиты всех морских обитателей нашей планеты.

19 июля. День летней безопасности. Передвижка «Польза и вред солнца»

Летом дети много времени проводят на улице, играя и наслаждаясь солнечным теплом. Как сделать их пребывание на солнце безопасным и полезным?


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД