Ирина Блинкова
Конспект итоговой ООД по экологии в подготовительной группе в форме викторины
Конспект ООД познание экология
в подготовительной группе (итоговое).
Цель: Обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.
Образовательные:
Публикация «Конспект итоговой ООД по экологии в подготовительной группе в форме викторины» размещена в разделах
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Экологические викторины. Знатоки природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» апрель 2018
• Уточнить и закрепить представления детей об основных признаках времен года, названий месяцев;
• Уточнить и закрепить знания детей о жизни диких животных средней полосы, холодных и жарких стран, птицах, насекомых, деревьев, цветов. Уметь классифицировать их по общим признакам. Находить и называть жилища диких животных, насекомых;
• Уточнять и закрепить знания детей о начальном этапе развития животных, птиц, растений;
• Уточнить знания детей правил поведения в лесу, воспитывать любовь к родной природе, желание беречь и охранять ее;
• Способствовать развитию связной речи, умению отвечать на вопросы быстро, полным и чётким ответом.
Развивающие:
• развивать логическое мышление, внимание;
• развивать смекалку, воображение;
• способствовать формированию мыслительных операций;
• развивать речь;
• развивать умение аргументировать свои ответы.
Воспитывающие:
• воспитывать интерес к познавательным и коммуникативным занятиям;
• воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
Материал: 6 бейджиков: 3 шт. розовые и 3 шт. синие, 2 кнопки на батарейках, 2 кубика (один с цифрами, второй с картинками, по три цифры на каждого ребенка от 1 до 3 на палочках, фишки, две копилки, медали по количеству детей.
Ход ООД.
1. Организационный момент.
Воспитатель:
- Здравствуйте уважаемые гости! Сегодня у нас будет проходить викторина «Самый умный». Название викторины говорит само за себя. В ходе нашей игры будут соревноваться две команды, они пройдут проверку на сплоченность, умение работать в команде и, конечно же, проверку знаний.
- первая команда «Умники», вторая команда «Умницы».
- сегодня командам будет особенно сложно, они будут соревноваться друг с другом.
- За правильно выполненное задание команды будут получать фишки. У кого больше фишек, та команда и победила.
- Команды готовы? Тогда в путь!
1. Игра «Кто, где живет». Воспитатель, при правильном ответе, дает каждому игроку команды бейджик с наименованием команды. Дети встают за столы.
Воспитатель:
- Чтобы получить значок команды, каждый должен ответить правильно на вопрос «Кто, где живет?»
Медведь – берлога
Белка – дупло
Лиса – нора
Волк - логово
Пчела – улей
Птица – гнездо
2. Игра «Вопрос - ответ». Игроки нажимают на кнопку, кто первый нажал, тот отвечает на вопрос. Дети стоят за столами.
- Самое теплое время года. (лето)
- Самое холодное время года? (зима)
- Когда появляются подснежники? (весной)
- Когда птицы улетают в теплые края? (осенью)
- Когда ночи длиннее дня? (зимой)
- Назовите последний месяц года (декабрь)
- Назовите первый месяц года? (январь)
- Продолжи декабрь, январь, …. (февраль)
- Продолжи июнь, июль (август)
3. Игра «Кто лишний?»
Слайд 2. На слайде 3 картинки: верблюд, корова, коза.
Воспитатель:
- Скажите, кто лишний и почему?
Ответы: верблюд – у него есть горб, у остальных нет; коза – у нее короткие ноги, а у остальных длинные; верблюд – у него нет рогов, у остальных есть; корова – она пятнистая, остальные одноцветные и т. д.
Слайд 3. На сладе 3 картинки: муравей, пчела, стрекоза.
Воспитатель:
- Скажите, кто лишний и почему?
Ответы: муравей - он ползает, остальные летают; пчела – она жалит (кусает, остальные нет; стрекоза - у нее нет усиков, у остальных есть и т. д.
4. «Вопрос – ответ». Слайд 4. На слайде 3 картинки: змея, крокодил, курица.
Воспитатель:
- Что объединяет этих животных?
Ответ: все они откладывают яйца.
5. «Вопрос – ответ». Слайд 5. На слайде 2 картинки: кенгуру и коала.
Воспитатель:
- Что объединяет этих животных?
Ответ: они сумчатые животные.
6. Игра «Волшебные кубики».
Работают с двумя кубиками. Один кубик с картинками: звери, птицы, деревья, цветы, насекомые, рыбы. Второй кубик с цифрами до 6. Дети бросают кубики, первый кубик – кого надо называть, второй – сколько слов.
7. Игровое упражнение «Кто кем был?». Работа сидя за столами на планшетах.
Морфотаблица слева картинки с начальным этапом развития (яйцо, семечко, икра, а снизу нарисованы картинки животного или растения (лягушка, бабочка, одуванчик, птица, елка, крокодил, рыба, пингвин). Дети фломастером ставят точку на пересечении этих линий. В конце работы переворачивают листок,проверяют с правильным ответом.
лягушка – икринкой,
бабочка –гусеницей,
одуванчик – семечком,
птица – яйцом,
ёлка – семечком,
крокодил – яйцом,
рыба - икринкой,
пингвин - яйцо
8. Блиц- опрос. У детей пронумерованные карточки. Им предлагается три варианта ответа, они поднимают карточку с правильным номером ответа.
А) Как называется книга, в которую заносят исчезающих животных, растений и т. д. ?
1. Синяя книга
2. Красная книга
3. Розовая книга
Б) В лесу можно…
1. Жечь костры
2. Разорять гнезда
3. Слушать пение птиц
В) Если я увижу в лесу мухомор я….
1. Съем его
2. Посмотрю и не буду его трогать
3. Растопчу
Г) Если я увидел подснежники я….
1. Нарву целый букет
2. Посмотрю и пойду дальше
3. Растопчу
Д) Мусор, который останется после отдыха в лесу я….
1. Где сидел там и оставлю
2. Положу под куст
3. Сложу в пакет и выброшу в городе в мусоропровод
Е) Если я увижу муравейник….
1. Возьму палку и разорю его
2. Набросаю на него палок
3. Ничего не сделаю
9. Итог. Подсчет фишек. Вручение медалей.
