Конспект ООД «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством игровой методики обучения пению»

Ольга Уразова
Конспект ООД «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством игровой методики обучения пению»
▼ Скачать + Заказать документы

«Возвращение песенки»

Старшая группа

Цель: Развитие певческих навыков.

Задачи:

- развивать умение управлять мускулатурой дыхательных мышц, навык правильной работы диафрагмы, формировать певческое дыхание, развивать ритмический слух.

- учить правильным, полноценным движениям артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и т. д, укреплять голосовой аппарат детей и расширять диапазон голоса; закреплять правильное положение рта при пропевании гласных, добиваться правильного звукообразования гласных звуков; учить петь естественным голосом, без напряжения.

Публикация «Конспект ООД „Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством игровой методики обучения пению“» размещена в разделах

• Вокал. Обучение детей пению
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Темочки

- прививать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Атрибуты:

- Медальки в шкатулке

- Шумовые инструменты

- Дудочка

- Презентация

- Карточки с правилами хорового пения в конверте

- Зеркала для каждого ребенка

Звучит 1. весёлая музыка дети лёгким бегом забегают в зал, с окончанием музыки поворачиваются лицом к муз. руководителю. На экране телевизора включена презентация –

1 слайд.

Музыкальный руководитель : Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Поздоровайтесь с ними.

А теперь погуляйте.

Себе пару выбирайте.

Поприветствуйте друг друга

Не страшна нам будет скука!

Коммуникативная игра-приветствие «Ты шагай, себе пару выбирай»

САДЯТСЯ НА СТУЛЬЯ

=

М. Р. : Хорошее настроение – приступаем к пению!

(играет на ф-но непонятные звуки - переключить на ударные тембры)

М. Р. : Ребята, что случилось с фортепиано? Как мы будем учить наши замечательные песенки? Попробую ещё раз. (Поиграть)

Слайд 2 Звучит сигнал о помощи – барабанная дробь

Музыкальный руководитель : Ребята, слышите, кто-то подаёт сигнал о помощи!

Слайд 3 – видео «Фея музыки»

Да это же прекрасная фея Музыки! Послушайте, что она нам говорит:

Здравствуйте мои друзья,

О помощи прошу вас я!

Феей Музыки меня зовут,

Дарю добро я всем вокруг.

Но, со мною случилась беда,

Исчезла песенка любимая моя.

Это проделки колдуньи,

Ужасной коварной Скрипуньи.

Песенку от зависти украла,

И её она сломала.

Нотки спрятала неизвестно где,

Помогите скорее найти их мне.

Я вам отправила карточки волшебные

С правилами пения.

Надо лишь вспомнить их

И нотки появятся без промедления.

Музыкальный руководитель : Ну что, ребята поможем фее Музыки, найти нотки и вернуть песенку. Ведь без музыки мы не сможем петь, танцевать, встречать праздники, да просто жить.

Дети отвечают, что помогут.

Музыкальный руководитель : Вот и красивый волшебный конверт от Феи Музыки.

Тогда начинаем. Правило первое!

ДОЛЖНО БЫТЬ ВАМ ИЗВЕСТНО,

КАК ДЫХАНИЕМ ВЛАДЕТЬ.

ОНО ВСЕМ ПОМОГАЕТ,

КРАСИВО ПЕСНИ ПЕТЬ. СЛАЙД -4

Что мы сейчас будем с вами делать? Да, вы правы, мы сейчас будем правильно дышать. Встанем в круг.

Дыхательная гимнастика-игра «Осенние листочки» О. Кацер.

Дети находятся в положении стоя, взрослый произносит рифмовку:

Осенние листочки на дереве висят,

Как только ветер дунет - они зашелестят - подняв руки вверх, поворачивают кисти, произнося звук «ш»

А ветерок рассердится и дунет посильней, - на продолжительном выдохе произносят звук «ф»

И ветви закачаются быстрей, быстрей, быстрей! – качают руками и глиссандируют звук «А» то вверх, то вниз

Потом начнется листопад, листочки на землю летят. – постепенно опускают руки вниз, четко произнося звук «П»

Упражнение «Бегемотики»

Ребята, присаживайтесь на стульчики. Сядем ровно, выпрямим спинки, ножки ровно. Сейчас мы превратимся в маленьких бегемотиков.

Сели бегемотики, потрогали животики.

То животик поднимается (вдох,

То животик опускается (выдох).

СЛАЙД -5, 6 На экране, появляется первая нотка,

Музыкальный руководитель : Ребята, посмотрите, первая нотка появилась, значит, мы справились с первым заданием и вспомнили первое правило красивого пения – это правильно дышать.

=

Ну что, переходим ко второму правилу. Посмотрим, что тут нам Фея Музыки написала

ПЕСЕНКА ЧТОБЫ ПОНЯТНОЙ БЫЛА,

ЯЗЫЧОК И ГУБКИ ТРЕНИРОВАТЬ ПОРА. СЛАЙД -7

Для этого упражнения возьмем в руки зеркала (Вынести коробку с зеркалами)

Артикуляционная гимнастика: «Зарядка язычка» О. Кацер

Вот зарядка язычка: вправо,

Влево, раз, два. Проткнуть язычком левую щёку, затем правую

Вверх - вниз, вверх - вниз,

Язычок не ленись! Проткнуть язычком верхнюю губу, затем нижнюю

Губки просыпайтесь,

Ротик открывайся! «вибрато» губами

Широко открыть рот

Язычок покажись,

И зубов не страшись! Покусать кончик языка

Высовывать язык вперёд и убирать назад, при этом покусывая всю поверхность языка

А зубы-то, а зубы, кусают даже губы.

Покусывать всю поверхность нижней губы

Кусаются, кусаются и не унимаются.

Покусывать всю поверхность верхней губы

А губы-то хохочут,

То сильно обижаются, в улыбке открыть верхние зубы.

вывернуть нижнюю губу, придав лицу обиженное выражение

Зубам надоело кусать – стали они язычок жевать. Пожевать язык слева, затем справа боковыми зубами

Зубки, успокойтесь,

Хорошенечко помойтесь, провести язычком между верхней губой и зубами

Не сердитесь, не кусайтесь,

А вместе с нами улыбайтесь! провести язычком между нижней губой и зубами,

улыбнуться

Музыкальный руководитель : Зарядка кончена, друзья, тараторить нам пора. (Собрать зеркала)

Скороговорки:

- Тары-бары, тары-бары, тары-бары-тарура!

Начинаем тараторить прямо с самого утра!

СЛАЙД -8

Музыкальный руководитель : Ребята, мы выполнили второе правило красивого пения. Петь нужно хорошо, выговаривая все звуки.

СЛАЙД -9 Появляется на экране вторая нотка.

=

Музыкальный руководитель : Какие вы у меня молодцы, уже две нотки нашли, ну приступаем к выполнению третьего правила.

Музыкальный руководитель :

ЕСЛИ ПЕСНЮ ПЕТЬ РИТМИЧНО,

ЗАЗВУЧИТ ОНА ОТЛИЧНО.

Ребята, вы готовы петь распевки? Но прежде чем петь, давайте вспомним, как мы открываем ротик во время пения?

Дети: Округло, широко.

Музыкальный руководитель : Абсолютно верно! Мы подставляем пальчик под подбородок и проверяем, правильно ли открывается рот.

А теперь игра на внимание. Ведь вас много, а петь нужно всем одновременно, как это сделать? А очень просто, нужно смотреть на мои руки, руки дирижера. Итак, пальцы открыты – ротик открыт, пальцы закрыты – ротик закрыт. Играем?

(Дети играют)

Музыкальный руководитель : А теперь еще раз повторим третье правило: ЕСЛИ ПЕСНЮ ПЕТЬ РИТМИЧНО,

ЗАЗВУЧИТ ОНА ОТЛИЧНО.

Какой музыкальный инструмент помогает нам петь ритмично?

Дети: Барабан. СЛАЙД -10

Музыкальный руководитель : Возьмите в руки барабаны, сядьте на ковер в круг. Споем попевку «Привет от барабана» и простучим четко ритм на барабане.

Во время игры воспитатель ставит стульчики, разделив на 2 подгруппы, и раскладывает на них ложки и бубны.

Речевая ритмоинтонационная игра-попевка «Привет от барабана» К. Орф

Шлет привет нам барабанчик,

Шлет привет нам барабан.

Парам-пам-пам-пам-пам, парам-пам-пам-пам-пам,

Парам-пам-пам-пам-пам, его другу дам. Вжих. (передать барабан товарищу по кругу против часовой стрелки).

Дети кладут барабаны на место.

Музыкальный руководитель :

Любая музыка, песенка, имеет свой ритм. Сейчас мы с вами поиграем в игру «ритмические цепочки».

Девочки будут играть на деревянных ложках, а мальчики на бубнах. (Дети садятся на стульчики).

Вы знаете, что долгие звуки мы назвали ТА, а короткие – ТИ. Смотрите внимательно на экран, вам будет понятно, кто играет и какую ритмическую цепочку нужно проиграть.

Попевка «Про зайку и балалайку»

Дети поют и проигрывают попевку. СЛАЙД -11, 12, 13, 14.

Прыг-скок, прыг-скок – вышел зайка на лужок,

Балалайку в руки взял - громко польку заиграл.

СЛАЙД -15

Музыкальный руководитель : Вот и третье правило, мы с вами вспомнили. СЛАЙД -16

Ребята, смотрите, третья нотка появилась на нотном стане.

Музыкальный руководитель : А сейчас узнаем последнее правило красивого пения и возвращаем песенку фее Музыки.

Музыкальный руководитель : Да здесь загадка!

На линейках, на страничке –

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки. (ноты)

Правило:

В мелодию могут они превращаться,

То высоко, то низко опускаться.

Мелодию правильно ты выводи

И чисто пропой: до, ре, ми, фа, соль, ля, си!

Муз. р. : Попробуйте их спеть. (Поют произвольно) Да… что-то не чисто получается. Кто-то пел на одном звуке, кто-то пел высоко, кто-то низко, а ведь у каждой нотки своё звучание. Что же делать? Злая колдунья- Скрипунья испортила наше фортепиано, но зато у меня есть вот такая волшебная дудочка. Своим красивым и правильным звучанием она разрушит злые чары колдуньи! Послушайте, как звучит (играет). Прислушивайтесь к звучанию дудочки и спойте чисто каждую нотку (поют с дудочкой).

(пробует клавиши, появляется звук) ребята, всё получилось, наше фортепиано снова играет! (играет звукоряд)

Упражнение «Вот в домике живут низкие, средние, высокие голоса»

СЛАЙД -17 появляется 4 нотка.

=

Слайд -18

Музыкальный руководитель : Ребята, посмотрите, фея Музыки благодарит нас за то, что мы вспомнили правила красивого пения. Назовите их - это правильно дышать во время пения, внятно произносить все звуки, петь в одном темпе и ритме песни и чисто петь мелодию. Хотите узнать любимую песенку феи Музыки, послушайте внимательно.

Играю вступление к песне

Слайд -19

Музыкальный руководитель :

Конечно это «Золотой лучик» композитора Л. Цаллаговой. У этой песни 3 куплета и мы сейчас с вами покажем, как мы выполняем правила красивого пения. Встаем в круг, беремся за руки.

Отработать в 1 к. – дыхание (по фразам) : Поем по одной фразе, поднимая руки вверх когда берем дыхание;

во 2-ом – дикцию (проговорить четко шёпотом);

3 к. – ритм (прохлопать, прощелкать пальцами, постучать по коленочкам).

Вот теперь мы споём её от начала и до конца и подарим её нашим гостям. (Дети встают полукругом, лицом к гостям).

«Золотой лучик» Л. Цаллаговой

СЛАЙД -20

Воспитатель: Ребята, смотрите фея Музыки!

Фея Музыки : Дети, вас благодарю, и спасибо говорю!

Музыку от зла спасли, песенку вернули вы.

И за это вам друзья, награда от меня!

Достать медальки (в шкатулочке)

Муз. руководитель: Молодцы! С хорошей песней у всех отличное настроение!

Музыкальный руководитель и воспитатель дарят детям медальки «Знайка музыкант».

Музыкальный руководитель : Ребята, я сегодня вами очень довольна, вы вспомнили все правила красивого пения, вернули нотки и песенку Фее музыки. Вам понравилось сегодня на занятии? Что понравилось больше всего? Нам пора возвращаться в группу. Попрощайтесь с гостями.

СЛАЙД -21

Звучит песня «Хорошее настроение». Дети идут в группу.