Ольга Мидинцова
Конспект ООД «Жалобная книга природы»
Конспект интегрированного занятия по экологии
Мидинцова О. И.
воспитатель
МБОУ ПСОШ № 2
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.
Задачи образования:
- развивать познавательный интерес к миру природы;
Публикация «Конспект ООД „Жалобная книга природы“» размещена в разделах
- Жалобная книга природы
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения. (Познавательное развитие)
- предупреждать утомляемость детей. (Физическое развитие)
- Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение и ценить красоту и богатство окружающего мира. Продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали,пользоваться клеем и кисточкой. (Художественно-эстетическое развитие) ;
- Активизировать словарный запас : природа, птицы, помощь, вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо». (Речевое развитие) ;
- Сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, правила добрых взаимоотношений) ;(Социально-коммуникативное развитие)
Задачи воспитания :
• формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.
Задачи развития:
• Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Возрастная группа: старшая, подготовительная группа
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие детей, Речевое развитие детей, Художественно-эстетическое развитие детей, Физическое развитие детей, Социально-коммуникативное развитие детей.
Материалы и оборудование:
- Аудио запись голоса птиц;
-Мультимедийное оборудование для просмотра презентации;
- книга "Жалобная книга природы", макет муравейника, камни с цифрами.
Ход организованной образовательной деятельности:
Вводная часть
Ход ЗАНЯТИЯ:
Минутка вхождения в день.
(дети стоят кругом, взявшись за руки)
В. -Ребята
,давайте поприветствуем друг друга и подарим всем хорошее настроение Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя земля!
Мы проснулись очень рано и приветствуем тебя!
В. –Дети, а как вы думаете, что такое природа?
Дети – Природа – это все то, что нас окружает и не создано руками человека.
Правильно, а вы знаете как себя надо правильно вести на природе?
В. – Нельзя рвать цветы, топтать траву,
Нельзя обрывать с деревьев листву,
Ходить только по тропинкам,
Не ломать ветки деревьев
Не разорять муравейники,
Не оставлять не затушенных костров,
Не лезть в птичьи гнезда.
.
В. – (подходит к книге). Ребята, что это такое? Кто из вас читать умеет?
Дети – Жалобная книга природы.
В. Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то лесных жителей нуждается в помощи. Что же делать?
Дети – Помочь природе.
В. – Боюсь, что мне одной не справиться. А вы, могли бы мне помочь?
– Ой, как я рада, спасибо! Но попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. Посмотрите мне в глаза и улыбнитесь. Я вижу, что вы настоящие друзья природы.
– А теперь, давайте откроем книгу жалоб и посмотрим, кто же первый написал свою просьбу. (Дети открывают первую страницу, там изображение муравья).
Книга – Ой, беда, беда, беда
Пропала муравьиная нора,
На муравейник кто-то наступил,
Потом камнями завалил!
Ребята, давайте муравьям поможем,
Камни снова на тропинку сложим.
(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры)
Дети, вам надо не только восстановить тропинку, но и камешки расположить по порядковому счету от 1 до 10. Справитесь?
В. – Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьям восстановить их тропинку.
В. – О чем же еще расскажет нам книга жалоб?
(На второй странице изображение березки)
В. Дети,какое дерево мы видим в книге жалоб?
-Это березка.
В. Давайте ее послушаем
Береза: Мне все листья оборвали,мне все ветки поломали, мне, березке было больно. Слезы я лила невольно.
В. Ребята,поможем березке? Подарим ей новые листочки.
(приклеивают листочки)
-Какие вы,молодцы!Помогли березке,муравьям. Давайте все вместе отдохнем и послушаем пение птиц. Вы кого -нибудь слышите? Что же случилось? Почему в лесу не слышно птичьего пения? Может нам поможет разобраться жалобная книга? Давайте откроем следующую страницу. (изображение птицы)
Книга : Посмотрите на экран,все увидите вы там.
на экране презентация «Правила поведения в лесу»
В. Можно вести себя так в лесу?
-Нет нельзя.
-Ребята,как вы думаете нужно птиц вернуть в лес?
-Да,потому, что птицы приносят пользу: уничтожают вредителей –насекомых, гусениц,радуют нас своим пением.
-А каких вы знаете птиц,которые живут в лесу?
-Это чижи,синицы,клесты,дятел,иволга,лесной конек, славка.
- Мы обязательно вернем птичек в лес,но прежде давайте поиграем.
«Птички летают»
Птицы высоко летали,птицы крыльями махали (кружатся,машут руками)
А теперь они спустились (приседают)
У них крылышки сложились (прячут руки за спиной)
- Для того чтобы вернуть птичек в лес,приглашаю Вас в нашу творческую мастерскую.
-Прежде чем возьмемся за работу,давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами.
Ножницы нельзя класть на край стола, передавать кольцами вперед. Во время работы ножницы лежат на середине стола.
Дети делают птиц по шаблонам.
-Наши птички получились совсем как живые. Давайте отнесем их в лес и посадим на веточки.
(слышится пение птиц)
Вот и запели птицы в нашем лесу. Посмотрите,ребята,книга то закрылась, значит наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию. Я думаю,что после сегодняшней нашей встречи,вы не только не будете нарушать правила поведения на природе, но и научите этому других.
