Конспект открытой организационно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Давайте поиграем»

Татьяна Никулина
Конспект открытой организационно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Давайте поиграем»

Программное содержание

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и

вычитание.

• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

• Развивать мышление, слуховое внимание, умение ориентироваться на листе

бумаги в клетку.

• Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Материалы к занятию

Демонстрационный материал: мяч, панно «Корзина» с прорезями, 5 силуэтов яблок, 3 силуэта груш, карточки с цифрами и арифметическими знаками. Листочки с моделями (для решения задач, ответ к графическому диктанту.

Публикация «Конспект открытой организационно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной к школе группе „Давайте поиграем“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2016

Раздаточный материал: тетради в клетку, простые и цветные карандаши, листочки с моделями (для решения задач).

Ход организационно – образовательной деятельности

Дети стоят полукругом на ковре.

В. : Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются).

В. : Сегодня мы с вами будем продолжать учиться считать, составлять и решать задачи. А помогут нам в этом веселые игры. Чтобы узнать, как называется первая игра, вы должны отгадать мою загадку:

Стукнешь о стенку — а я отскочу

Бросишь на землю — а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу

Смирно лежать я никак не хочу!

Д. : Мячик.

В. : Правильно, а игра называется «Передай мяч».

Игровое упражнение «Передай мяч».

Дети строятся в колонну. Воспитатель дает задание: передать мяч над головой назад и одновременно назвать числа по порядку, начиная с 1, а затем передать мяч в обратном направлении, одновременно называя числа в обратном порядке до 1.

В. : Молодцы! Слушайте следующую загадку:

В лесу - бежит,

С горы - несётся,

Журчит весной, поет,

Кораблик ждет.

Д. : Ручей.

Игровое упражнение «Ручеек».

Дети разбиваются на пары. Каждая пара берется за руки, встает друг за другом, одновременно называет полученное число, считая двойками (2, 4, 6 и т. д., и поднимает руки вверх.

Первая пара проходит через весь ручеек и встает в конец. По сигналу воспитателя дети опять пересчитываются двойками.

Игра повторяется 2–3 раза.

После игры дети садятся за столы. Воспитатель предлагает им посмотреть на доску.

Игровое упражнение «Составь задачу».

На доске панно «Корзина», в прорези которой вставлены 5 яблок. А на некотором расстоянии 3 груши.

Воспитатель уточняет у детей структуру задачи (условие, вопрос, решение, ответ) и предлагает им составить задачу на сложение. Дети составляют задачу: «В корзине лежало 5 яблок. Потом в корзину положили 3 груши. Сколько всего фруктов стало в корзине?»

Дети решают задачу с помощью модели (вызванный ребенок выполняет задание на доске, остальные на листах бумаги за столами, заполняя ее точками, рассказывают, какой ответ у них получился.

Далее воспитатель предлагает записать решение задачи на листах бумаги под «моделью» при помощи цифр и арифметических знаков.

Вызванные дети выкладывают решение с помощью цифр и арифметических знаков на доске, отвечают на вопрос задачи и читают запись.

Воспитатель вместе с детьми проверяет правильность ответа.

Аналогично дети составляют задачу на вычитание и обсуждают ее решение.

(решают с помощью модели, под моделью записывают решение задачи, читают запись и отвечают на вопрос задачи).

Физкультминутка

(дети выполняют движения по тексту стихотворения)

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой.

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

В. : Отдохнули, молодцы! А сейчас откройте свои рабочие тетради в клетку.

Игровое упражнение «Попробуй, нарисуй» (графический диктант).

Дети ставят карандаш на красную точку в тетради и начинают рисовать под диктовку воспитателя.

В. : Что у вас получилось?

Д. : Зонт

Воспитатель показывает образец, дети проверяет правильность выполнения задания, а затем раскрашивают картинку цветными карандашами.

В. : Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, в какие игры играли? Что вам понравилось больше всего? Какие задания вызвали трудности, почему? (ответы детей).

- Сегодня вы все были молодцы. Большое вам спасибо! Давайте попрощаемся с гостями.