Конспект по освоению образовательной области «Познание» «Малахитовая шкатулка» в старшей группе (5–6 лет)

Наталья Евсеева
Конспект по освоению образовательной области «Познание» «Малахитовая шкатулка» в старшей группе (5–6 лет)

Задачи:

1. Стимулировать детей к самостоятельному познанию окружающего мира через активное с ним взаимодействие (осуществление поисково-исследовательской деятельности в естественных условиях);

2. Формировать представления о признаках и свойствах природных камней Южного Урала;

3. Развивать любознательность, внимание, наблюдательность, память; мышление;

4. Воспитывать культуру общения со сверстниками и взрослыми в процессе обмена мнениями; любовь к родному краю

Словарная работа: геолог, исследователь, полезные ископаемые, грейдер, природные камни, лаборатория, лупа.

Оборудование: шкатулка из природного камня с изделиями из камней, контейнеры разного цвета, натуральные камни (малахит, змеевик, аметист, габра, макет горы; материал для проведения экспериментов: фартуки,лабораторная карта, цветные карандаши, лупы, прозрачные стаканчики с водой, картинка с изображением геолога,карточки с изображениями предметов нужных геологу, запись музыки, презентация с изображением современной техники для добычи полезных ископаемых, 3 эскиза каменного цветка для раскраски, контейнеры с мелкими камушками, клей ПВА, кисточки для клея,тарелочки для клея, салфетки,

Предварительная работа:

сбор информационного и иллюстративного материала о камнях и их использовании; создание музея камней ; чтение “Уральских сказов” П. Бажова; научные опыты (из чего сделана Земля, исчезающий мел, выращиваем кристаллы, осадочные породы, магнитные свойства камней, растворимые камни); игры с камнями (выбрать самый большой и самый маленький, “Разложи образцы”, “Придумай камню имя” (словотворчество, “Узнай камень”, “Два камешка”, воспроизвести узор камня на бумаге, “Что сделано из металла”, “Спрятанный камень” и пр.);

Индивидуальная работа: Активизировать мало активных детей

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята я очень рада видеть вас. Посмотрите у вас сегодня много гостей. Я предлагаю поздороваться с ними необычно. Давайте поздороваемся одними глазками, теперь ручкой, головкой, и словами. Молодцы.

А теперь посмотрите, что нового появилось у вас в зале? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, кто мог ее прислать? (ответы детей)

Ход занятия:

На экране появляется Хозяйка Медной горы.

Хозяйка Медной горы:

“Здравствуйте, дорогие ребята. Я живу в горном царстве-государстве, которое находится на Южном Урале и являюсь его хозяйкой. Все мое богатство находится под землей. Геологи ищут камни - самоцветы, а мастера – ювелиры делают из них украшения. Мне хочется, чтобы вы больше узнали о камнях родного края. Примите мой подарок. Но, чтобы открыть шкатулку, вы должны выполнить задания, которые находятся в трех ларцах. Первое задание вы найдете в ларце под цифрой номер один.

Воспитатель: Ребята, давайте выполним с вами задания Хозяйки Медной горы. А первое задание мы найдем в ларце с цифрой 1

Дети находят ларец.

Воспитатель: А чтобы вам было всем удобно, давайте встанем на круги.

Дети встают на круги приклеенные на ковре. Воспитатель открывает ларец.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что нам прислала Хозяйка Медной горы

(В ларце – картинка фигуры геолога, карточки с предметами, необходимые в экспедиции).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называют профессию человека, который занят поиском полезных ископаемых? (Геолог) .

Верно, это геолог. И в своей работе он использует специальные предметы. А вы знаете, что это за предметы?

(На доске карточки с изображением различных предметов. Дети выбирают только те, которые необходимы в работе геолога, индивидуально подходя к доске)

Воспитатель: Ребята, раньше геологам приходилось очень не легко. Ведь чтобы найти месторождение полезных ископаемых им приходилось много трудиться в ручную. В наше время в труде геологам помогают современные машины. (На экране фото современных горнодобывающих машин)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам стать геологами и отправиться в путешествие на Уральские горы на поиски камней. Давайте встанем друг за другом и отправимся в путешествие:

Мы с тобой идем в поход

Шаг вперед, второй вперед

Закатаем рукава

И наклонимся сперва

Раз лопатою капнем

Изумруд в земле найдем.

(Дети направляются к макету горы, на котором спрятаны различные камни, ищут их)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами пришли на Уральские горы. а вы знаете, что у нас на Южном Урале геологи добывают много разных камней. Давайте и мы с вами найдем камни. Возьмите каждый по камню. Рассмотрите свои находки, вы нашли камни разные или одинаковые? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте попробуем с вами раскрыть секреты камней. А для этого нам необходимо найти следующий ларец. С какой цифрой?

(В ларце находятся халаты для работы в лаборатории)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в ларце находятся халаты для работы в лаборатории. Давайте пройдем в нашу лабораторию и попытаемся раскрыть тайны найденных камней. А помогут нам в этом карты-схемы. (Воспитатель предлагает взять лабораторные карты (схематичные изображения признаков камней) и разместиться за лабораторными столами для изучения тайны камня. Направляет исследовательскую деятельность детей путем определения заданий для проведения опыта.

Опыт 1

Воспитатель: Рассмотрите камни через лупу и отметьте в карте, какого он цвета?

Дети: обводят на схеме цветными карандашами.

Опыт 2

Воспитатель: Потрогайте камень, какой он на ощупь. Обведите в таблице то, что по вашему мнению, верно.

Опыт 3

Воспитатель: Прислоните камешек к щеке. Какой он? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте отметим это в карточке. Подержите немножко в руке и опять прислоните к щеке. Что вы чувствуйте? Стал ли камень теплее? (ответы детей)

Воспитатель: Почему?

Опыт 4

Воспитатель: Опустите камень в воду. Что происходит? А почему? Отметьте в карте.

Воспитатель: Молодцы. Все справились. (предлагает 1-2 детям рассказать с помощью карты о своем камне, кто сможет)

Воспитатель: Ребята, у нас остался еще один не открытый ларец.

Дети выходят из-за стола.

Кто видит где он?

Дети находят ларец. (В ларце маленькая картинка каменного цветка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь находится рисунок каменного цветка из сокровищницы Хозяйки Медной горы. С ним случилась беда, цветок упал и разбился. Давайте поможем хозяйке вновь собрать этот цветок. А для этого нам понадобятся каменная крошка, которая находятся в ваших контейнерах. (На столах контейнеры с камушками, клей, салфетки, кисточки для клея)

Воспитатель: Давайте склеем цветок. Посмотрите ваш цветок разделен на четыре части. Выберете каждый по одной части. намажте ее клеем т посыпте каме6нной крошкой. Приступайте к работе.

(воспитатель достает две копии цветка. Распределяет детей по группам) Звучит музыка. Дети все вместе делаю картину каменного цветка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые получились у нас с вами цветки. Давайте отправим один Хозяйке Медной горы по почте. Она очень обрадуется такому подарку. А другой оставим у вас в группе в музее.

На экране появляется Хозяйка Медной горы

Хозяйка Медной горы: Молодцы! Вы справились с заданиями. Чтобы открыть шкатулку произнесите волшебные слова:

Дети подходят к главной шкатулке и произносят слова:

Сила камня помоги

Шкатулку волшебную нам отвори!

(Звучит музыка)

Воспитатель: Посмотрите, что находится в шкатулке, это украшения. А из чего они сделаны? Эти украшения сделаны из натуральных камней, найденных на Южном Урале. А украшения от Хозяйки Медной горы вы сможете рассмотреть получше уже в группе.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, какие секреты мы сегодня узнали о камне? Человек, какой профессии занимается поиском и добычей камней? Молодцы ребята мне было очень интересно с вами сегодня выполнять задания. А вам? Какое задание было самое трудное? Почему?

Публикации по теме:

«Перелетные птицы» Конспект НОД в образовательной области «Познание» в средней группе Программное содержание: Обобщить представления детей о весне: назвать приметы весны, знание весенних месяцев. Обогащать через речь чувственный.

Конспект НоД образовательной области познание с элементами музейной педагогики «Любимые мои Шатки» в старшей группе Цель: создание социальной ситуации для формирования знаний детей о родном посёлке, чувство гордости за свою малую родину. Задачи: Образовательная.

Конспект НОД по образовательной области «Познание» в средней группе «Страна превращений» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №9 «Радуга» г. Горячий ключ Конспект Непосредственно образовательной.

Конспект НОД по образовательной области «Познание» в средней группе «В гостях у доктора Айболита» Цель: формирование стремления к здоровому образу жизни посредством народных средств и лекарственных растений. Задачи: закрепить знания детей.

Конспект НОД в образовательной области «Познание «Удивительные геометрические фигуры» в старшей группе. Разработала педагог МБДОУ «Детский сад № 226» высшей квалификационной категории ЯркинаТ. В. Цель: Упражнять в названии частей суток, через.

Поделка из бросового материала «Малахитовая шкатулка»Поделка из бросового материала «Малахитовая шкатулка» Мы приняли участие во Всероссийском конкурсе "Созвездие" в номинации "Новая жизнь старых вещей" и заняли 2-е место. Для подделки мы.

Малахитовая шкатулка для любимой мамыМалахитовая шкатулка для любимой мамы Скоро приближается одинаково значимый для всех праздник- ДЕНЬ МАТЕРИ. Мы долго думали с ребятами нашей группы, чем же на этот раз порадовать.

Тематический план по освоению образовательной области «Речевое развитие» в первой младшей группе ДОУ Формирование словаря: «Путешествие по территории участка». «Путешествие по групповой комнате». Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Викторина по сказам П. П. Бажова «Малахитовая шкатулка» Викторина по сказам П. П. Бажова "Малахитовая шкатулка" (старшая группа) Цель: Закрепление и уточнение знаний детей о сказах Павла Петровича.

Самоанализ образовательной деятельности в области «Познание» в старшей группе «Эволюция человека и экологическая катастрофа»Самоанализ образовательной деятельности в области «Познание» в старшей группе «Эволюция человека и экологическая катастрофа» Самоанализ образовательной деятельности в области познание в старшей группе. «Об эволюции человека и экологической катастрофе». Провела.

Библиотека изображений:
  • Народные промыслы
  • Народные промыслы
Автор публикации:
Конспект по освоению образовательной области «Познание» «Малахитовая шкатулка» в старшей группе (5–6 лет)
Опубликовано: 27 января 2016 в 14:45
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Развлечение для детей, посвященное теме недели «Останови огонь!»
Всем добрый день. Хочу поделиться с вами разработкой развлекательного мероприятия для детей, посвященного неделе пожарной безопасности. Это было обобщающее...
Сценка «Мама и дочка» для детского сада
Инсценировка для детей дошкольников «Мама и дочка» Дети показывают сценку «Мама и дочка». Роли исполняют девочки. Ведущая. Рано утром на работу Мама...
Сценарий веселого праздника к Международному женскому Дню 8 марта в школе
Ведущий 1 Приходит праздником весна который раз, Несет тепло, улыбки, обновления! Мы поздравляем с Восьмым марта Вас, Хорошего желаем настроения!...
Программа по раннему изучению английского языка Super Safari
Программа по раннему изучению английского языка Super Safari - увлекательное путешествие с героями джунглей: попугаем Полли, жирафом Джиной, львом Лио и...