Наталья Стулова
Конспект по экологическому воспитанию на тему: «Дождик песенку поет»
Программное содержание: продолжать знакомить дошкольников с явлениями неживой природы – водой. Расширять представления о свойствах воды: цвет, прозрачность, льется и т. д. побуждать детей проводить с водой элементарные опыты. Устанавливать простейшие причинно-следственные связи: солнце светит, снег тает, текут ручьи. Вода прозрачная, если добавить краску, вода поменяет цвет. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать природу, желание сохранить ее красоту.
Публикация «Конспект по экологическому воспитанию на тему: „Дождик песенку поет“» размещена в разделах
- Дождь, дождик, тучи
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Песни. Все материалы на тему песен
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Материал: лоток со снегом; настольная лампа; картинка «Весна»; цветы по количеству детей для подвижной игры «Угадай цветок».
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Тает снежок
Зеленеет лужок.
Солнце сияет
Когда это бывает?
(весной)
У весны работы много,
Помогают ей лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи.
Дети вместе с воспитателем рассматривают картинку «Весна»
- Кто так хорошо весне помогает? (солнечные лучи)
- как солнечные лучи помогают весне? (гонят ручьи по дорогам)
-Ребята, а вы хотите узнать, как это происходит?
Проводится опыт.
Воспитатель перед детьми выставляет лоток со снегом.
- Что это такое? (снег)
- Как вы догадались? (ответы детей обсуждаются)
- Снег может литься? (ответы обсуждаются и проверяются)
Выставляется настольная лампа.
- Что это такое? (лампа)
- Когда мы включаем лампу? (когда темно)
- Зачем нам нужна лампа? (чтобы было светло)
Воспитатель предлагает детям на расстоянии подставить ладошки.
- Что вы чувствуете? (тепло)
- Так что еще дает лампа? (тепло)
- А что еще нам дарит всегда тепло? (солнышко)
- Солнышко посылает свои солнечные лучи. Эти лучи теплые и они дарят нам тепло.
- Так на что похожа лампа? (на солнышко)
- Лампочка тоже посылает нам лучи и дарит тепло.
- Давайте это проверим. Воспитатель подставляет лампу к лотку со снегом. Лоток слегка наклонен. Через некоторое время с лотка начинает стекать вода.
- Что произошло? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что лампа посылает теплые лучи на снег, и он начинает таять. Образуется вода).
- Солнышко весной греет сильнее, снег начинает таять и появляется вода, которая бежит очень быстро по дорожкам.
- Как мы их называем? (ручьи)
Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.
Включается фонограмма «Ручеек»
- Вы догадались, что это? (ручеек)
- В ручейке течет вода. Какого цвета бывает вода? (ответы детей обсуждаются)
Проводится опыт «Узнай, какая вода?» перед детьми воспитатель выставляет две емкости. Одна пустая баночка, во второй вода.
- Как вы думаете, что в этих баночках? (ответы детей обсуждаются)
Далее педагог дает детям возможность исследовать эти баночки и дети убеждаются, что первая баночка легкая и в ней нет ничего. Во второй баночке вода, она прозрачная.
- Что произойдет с водой, если в нее добавить краску? (ответы детей обсуждаются)
Воспитатель отливает из баночки в стаканчик воды и добавляет гуашь красного цвета. Дети рассматривают воду и делают вывод: вода поменяла цвет. Вода стала красной.
Воспитатель отливает из баночки в следующий стаканчик воду и добавляет гуашь зеленого цвета.
- Что произошло с водой? (вода поменяла цвет. Вода стала зеленой)
- А если я в воду добавлю гуашь желтого цвета, какого цвета станет вода? (ответы детей обсуждаются)
Воспитатель предлагает проверить ответ кому-нибудь из детей.
- Ребята, а зачем нам нужна вода? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что вода нужна всем: и людям, и растениям, и животным)
В конце занятия проводится подвижная игра «Через ручеек». На пол кладут голубую ленту, через которую перекидывают доску. Это мостик через ручеек. Дети должны осторожно пройти по мостику на другой берег. При этом воспитатель напоминает, что ручеек глубокий, надо идти осторожно, не намочить ноги. Дети переходят на другой берег и оказываются на цветочной полянке. Воспитатель предлагает детям полюбоваться детям.
Проводится дидактическая игра «Угадай цветок»
Воспитатель читает загадки, а дети по ответам находят соответствующий цветок.
В весенний солнечный денек
Золотой растет цветок.
На высокой тонкой ножке
Все дремал он у дорожки.
(одуванчик)
Весна приходит с ласкою и со своею сказкою,
Волшебной палочкой взмахнет –
И первой из – под снега цветочек расцветет.
(подснежник)
Первым вылез из – под снега
На лесной проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть цветочек маленький!
(подснежник)
