Конспект занятия по развитию речи «Перелетные птицы»

Андронова Анастасия
Конспект занятия по развитию речи «Перелетные птицы»

ФИО : Андронова Анастасия Артемовна

Образовательная область: Речевое развитие.

Тема занятия : «Перелетные птицы»

Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)

Цель занятия : Расширение и закрепление представлений детей о перелётных птицах весной.

Задачи занятия :

Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Перелетные птицы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Обобщить представления детей о весне и признаках весны;

Закрепить знания о внешних признаках птиц;

Уточнить и дополнить представления о перелетных птицах, местах и условиях их обитания;

Развивающие :

Развитие кругозора, словарного запаса, наблюдательности.

Развивать речевой слух, зрительное внимание, общую моторику;

Воспитательные:

Воспитывать любовь к родной природе, доброе отношение к пернатым друзьям.

Формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу.

Словарная работа: бумага, волокна

Планируемые результаты занятия : у детей систематизировались знания о бумаге, ее свойствах в рамках занятия

Подготовительная работа: Наблюдения за природой и птицами во время прогулок, беседа о перелетных птицах, чтение рассказов Куприна А. И. «Скворцы», «Песня скворца»

Материалы и оборудование: мнемотаблица «Признаки весны», изображения ласточки, скворца, цапли, грача и места их прилёта, иллюстрации птиц и их гнезд, изображение леса, тени птиц.

Ход занятия:

Воспитатель: -Здравствуйте ребята, как ваше настроение? А чтобы оно стало еще лучше, слушайте меня и повторяйте за мной.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(После психогимнастики, педагог предлагает детям сесть на свои стульчики)

- Дети, послушаете мою загадку.

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят по крышам капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает? (весна)

Воспитатель: А какие признаки весны вы знаете? (С опорой на мнемотаблицы дети рассказывают.)

- Солнце весной светит ярче, дольше и теплее греет.

- Тает снег.

- Проявляются первые проталины.

- Бегут ручьи.

- Начинается весёлая, звонкая капель.

- Прилетают птицы из тёплых краёв.

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, о чем мы с вами сегодня поговорим, я предлагаю вам отгадать еще одну загадку.

У них есть крылья, голова,

Две лапки, клюв и перья.

Все появляются с яйца,

Слышны их песенки с деревьев. (Птицы)

Воспитатель: Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной?

Дети: Перелетные птицы.

Воспитатель: Правильно. Ребята, вы знаете, что каждая птичка весной возвращается на своё место. Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли прилетели эти птицы. (На доске изображения птиц и под ними неправильное место прилёта. Дети перемещают изображение птицы на своё место прилёта)

Воспитатель: С приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья.

Как вы думаете, почему птиц называют пернатыми? ( Ответы детей: тело птицы покрыто перьями).

А почему их называют нашими друзьями? ( Ответы детей: потому что они питаются насекомыми, которые вредят растениям, и птицы очень хорошо поют песни и радуют нас.)

Воспитатель: Правильно, ребята, а ещё птиц называют Айболитами леса, потому что они спасают деревья от вредителей. Птицы охраняют наши сады и леса.

Воспитатель: А давайте отправимся с вами в путешествие в лес и посмотрим на птиц?

Дети: давайте!

Воспитатель: Тогда пора отправляться в путь. Вы готовы?

Физкультминутка

(Дети поворачиваются друг за другом и идут по кругу, выполняя движения.)

Собирайся, детвора, Хлопают в ладоши

Весна зовё т: «гулять пора!»

Будем по лесу гулять Шагают

Чистым воздухом дышать Вдох-выдох

На носочках по тропинке,

Друг за другом мы пойдём Ходьба на носочках

В маленькие лужицы Ходьба с высоким

Не наступим, обойдём поднятием колен

Встали ели на пути,

Нам их нужно обойти Ходьба змейкой

Идите, дети, осторожно

О ели уколоться можно.

Вот сороки пролетели

Им сорокам не до сна! Взмахи руками,

Трещат сороки-белобоки: имитация полёта птицы

- Идёт весна! Идёт весна!

За весною мы пошли,

На поляну мы пришли! Ходьба

Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу. Но смотрите, вокруг нет птиц. Присаживайтесь на пенёчки, чуть-чуть отдохнём и подумаем, что же нам делать дальше. (Дети присаживаются на стульчики.)

Воспитатель: Посмотрите, оказывается птицы спрятались и видны только их тени. Давайте попробуем угадать по тени, что же это за птица? Думаю, тогда мы их увидим.

Упражнение «Угадай по тени» (Дети подходят к доске, где птицы спрятаны за их тенями, пытаются угадать птицу и смотрят отгадку)

Воспитатель: Какие вы молодцы. Всех птиц отгадали. Смотрите ребята, а что это на деревьях возле птиц?

Дети: Это гнезда

Воспитатель: Как вы думаете для чего птицам гнёзда?

Дети: Чтобы откладывать туда яйца и выводить птенцов.

Воспитатель: Давайте вспомним, как зовут птенцов разных птиц.

Д/и «Как зовут птенца» (Показывая на птицу дети отвечают)

У грача - грачонок и грачата.

У скворца - скворчонок и скворчата.

У журавля - журавленок, журавлята.

У лебедя - лебеденок, лебедята.

У утки - утенок, утята.

У аиста – аистенок, аистята.

У гуся – гусенок, гусята.

У кукушки – кукушонок, кукушата

Подведение итогов.

- Ребята какие вы у меня молодцы, спасибо вам за хорошую работу.

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- О ком мы сегодня говорили?

- Как одним словом назвать птиц, которые прилетают к нам весной?