Екатерина Якутина
Конспект развлечения в подготовительной группе «Путешествие в город Звукоград»
Путешествие в город Звукоград
Задачи:
1. Учить детей работать в команде быстро и слажено.
2. Продолжать развивать фонематический слух, звуковой анализ и синтез.
3. Воспитывать интерес к речевой деятельности на занятии.
Оборудование: слайдовое сопровождение, предметные картинки, ленточки для проведения дыхательной гимнастики, буквы, игрушки, зеркала, ватман.
Ход мероприятия
Зал украшен изображениями с веселыми лицами детей, разноцветными буквами, шарами. Звучит музыкальная заставка, пред занавесом появляются ведущие.
Публикация «Конспект развлечения в подготовительной группе „Путешествие в город Звукоград“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
Учитель-логопед: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приглашаем вас в увлекательное путешествие по звуковому городу».
За горами, за долами, за широкими морями,
Не на небе – на земле
Есть страна, в ней звуки все :
Звонкие, согласные, мягкие и гласные
Дружно в городе живут
Город «Звукоград» зовут.
А на чем мы с вами отправимся в путешествие? Вы узнаете из загадки.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга прицепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(Поезд)
Сейчас мы с вами встанем друг за другом, как вагончики. Поехали!
Станция «Город Звукоград» (упражнения, направленные на развитие артикуляционного праксиса)
Учитель - логопед: «Вот мы с вами и приехали в город «Звукоград». Посмотрите, ворота закрыты. Как же нам их открыть? А вот ключ но им не просто открыть, нужно выполнить задание. «Сейчас я буду читать вам стихи, а вы должны правильно выполнить упражнение и назвать его».
Тянуть губы прямок ушкам
Очень нравиться лягушкам.
Улыбаются, смеются,
А глаза у них как блюдца («Улыбка»)
Подражаю я слону:
Губы хоботком тяну… («Хоботок»)
Наш веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо… («Часики»)
На качелях я качаюсь:
Вверх – вниз, вверх – вниз,
Я до крыши поднимаюсь,
А потом спускаюсь вниз («Качели»)
Язык в иголку превращаю,
Напрягаю и сужаю.
Острый кончик потяну,
До пяти считать начну («Иголочка»)
Молодцы наши ворота открыты. И мы оказались на первой станции
Станция «Ветерок» (дыхательные упражнения).
Учитель – логопед: «Ребята, что это за шум (шум ветра)
«А вы хотите поиграть. Я знаю веселую игру с ленточками».
Вдох – с улыбкой день встречаем (вдох носом,
Выдох – все мы замечаем (выдох носом).
Вдох – мы руки развели
И плывем как корабли (вдох носом).
Выдох – вместе с капитаном
Странствуем по разным странам (выдох ртом).
Вдох – спешим за облаками,
Машем крыльями – руками (вдох ртом).
Выдох – вот уже летим,
Руки в крылья обратим (выдох носом).
Успокоились немножко –
Вдох – закончилась дорожка (вдох ртом,
Выдох встанем у порожка (выдох ртом)
И опять начнем играть,
День с улыбкою встречать.
Станция «Потерянные звуки» (упражнения, направленные на формирование звукового анализа)
Учитель - логопед: «Ребята, мы с вами приехали на станцию «Потерянный звук» и для нас приготовили конверт, наверное там письмо. Прочтем его?
Это письмо от Красной Шапочки. «Дорогие ребята помогите мне пожалуйста, нужно разложить картинки на соответствующий звук, например тигр рычит – значит сюда нужно сложить картинки, которые начинаются на звук «р», змея шипит – картинки, начинающиеся на звук «ш», жук жжужит – картинки на звук «ж».
Ребята, каждый из вас берете по одной картинки и подбирает к соответствующему звуку.
Молодцы и с этим заданием справились. А нам пора отправляться дальше. Воот и прибыли еще на одну станцию.
Станция «Дружные ребята» (Пальчиковая гимнастика)
Учитель – логопед: «Ребята, на этой станции мы покажем какие у нас ловкие пальчики».
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(Пальцы ритмично соединяются в «Замок» и разъединяются).
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(Одновременно дотрагиваемся подушечками пальцев одной руки до пальцев другой руки).
Раз, два, три, четыре, пять…
( Поочередное соединяем одноименные пальцы: большой с большим и т. д.).
Начинай считать опять.
(Одновременное касание подушечками пальцев двух рук).
Раз, два, три, четыре, пять,
(Поочередное касание)
Мы закончили считать.
(Кисти рук опустить вниз, встряхнуть).
Отправляемся дальше
Станция «Поиграйка»
Предлагаю вам навести порядок и поселить игрушки в свои домики. Если в названии игрушки 1 слог, то она живет в домике с одним окном, если 2 слога то в домике где 2 окна, ну а если три то в домике в котором сколько окон? Правильно 3.
Приступаем с выполнению задания каждый берет по одной игрушке. Задание выполнено и мы отправляемся.
«Танцевальная» (логоритмические упражнения)
Давайте повеселимся!
Ветерок листвой шуршит: Шу – шу – шу, шу – шу – шу.
Потирают ладонь о ладонь.
В трубах громко он гудит: У – у –у, у-у-у.
Хлопают над головой руками.
Поднимает пыль столбом – бом – бом – бом, бом – бом – бом.
Топают ногами.
Дует он везде, кругом – гом – гом – гом, гом – гом – гом.
Поворот вокруг себя.
Может вызвать бурю он – бах – бах – бах, бах – бах –бах.
Руки в стороны, делают вращательные движения.
Не удержится и слон – Ах – ах – ах, ах – ах -ах.
Молодцы все справились.
Учитель – логопед: Ребята, а мы с вами отправимся дальше! И у нас последняя станция
Станция «Очумелые ручки» (коллективная работа «Коллаж»)
«Ребята, а понравилось ли вам путешествовать по нашему городу? Много всего интересного увидели! Что вам больше всего запомнилось?»
Учитель - логопед: «Ребята, а давайте мы сделаем картину о нашем путешествии и покажем ее нашим родителям!»
Работать будем вместе, сообща.
