Конспект-сценарий «Гражданский урок». Развлечение в подготовительной группе

Наталья Саночкина
Конспект-сценарий «Гражданский урок». Развлечение в подготовительной группе

Конспект-сценарий «Гражданский урок». Развлечение в подготовительной группе.

Цель: Формирование гражданской (российской) идентичности.

Задачи:

1 На примере ознакомления с национальными особенностями формировать понимание российской идентичности.

2 Развивать навыки ориентирования.

3 Учить детей работать в команде.

Оборудование:

Схема расположения частей карты в печатном и электронном виде.

Правила взаимодействия в электронном виде.

Силуэт матрёшки в формате А3 на ватмане.

Инструменты и материалы для рисования.

Публикация «Конспект-сценарий „Гражданский урок“, Развлечение в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Презентация по национальным костюмам.

Народные инструменты.

Элементы национального костюма.

Оборудование для проведения национальных игр.

Предметы- подсказки: матрёшка, тюбетейка, трещотка, флаг России.

Сундучок.

Клад- цветная распечатка кукол в национальных костюмах (для конструирования).

Действующие лица: Педагоги-узкие специалисты, воспитатель, дети подготовительной группы.

Создание мотивации:

Воспитатель: Как мы назовём человека, который ищет клады?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, кладоискатель!

Какими качествами должен обладать кладоискатель?

Ответы детей.

Воспитатель: Как мы назовём человека, который много ездит, ходит, летает, путешествует?

Воспитатель: Конечно, путешественник!

Какими качествами должен обладать путешественник?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы стать путешественниками и найти клад?

Ответы детей.

Воспитатель: Я сегодня нашла в интернете схему, в ней указаны места закладки частей карты, а найдём мы их по подсказкам, выполните задание, догадаетесь, какую подсказку искать.

Но в поиске клада есть важные правила:

1. Действовать в команде.

2. Не отклоняться от маршрута.

3. Клад является общей находкой.

4. Соблюдать инструкции.

Схему и правила показываю в электронном виде на телевизионной панели. Схема выполнена с помощью символов, дублирована на бумаге (на 4 листах последовательно обозначены места закладки частей карты и маршрут следования к ним по ориентирам, с указанием количества шагов и направления движения: кабинет рисования, фойе садика, коридор в бассейне, музыкальный зал, правила игры помогают прочитать дети.

Воспитатель: Повторим правила.

Ответы детей.

Воспитатель: Отправляемся на поиски клада! Где будем искать первую часть карты?

Ответы детей.

1 Кабинет рисования. Задание даёт педагог дополнительного образования: расписать силуэт матрёшки (Силуэт выполнен в формате А3, выполняем коллективную работу). Любуемся результатом совместной работы.

Воспитатель: Давайте поищем предмет-подсказку. (Находим матрёшку в ней заложена часть карты).

Посмотрим по схеме, куда нам двигаться дальше?

Ответы детей.

2 Фойе садика. Воспитатель предлагает познакомиться с народами и их национальными костюмами (в фойе на стене находится телевизионная панель, на ней показываю подготовленную презентацию с представителями 5-6 национальностей в народных костюмах, в конце - тестовое задание на узнавание костюмов).

После выполнения задания ищем предмет-подсказку: деталь национального костюма (тюбетейку, в ней спрятана часть карты.

Воспитатель: Давайте посмотрим по схеме, куда нам двигаться дальше?

3 Коридор бассейна. Педагог музыкального образования показывает и предлагает назвать народные инструменты (балалайку, ложки, гармошку, и т. д.). Педагог раздаёт ложки, шумовые инструменты, аккомпанирует на баяне, часть детей подыгрывают на ложках, часть детей поют частушки.

Воспитатель: Ищем предмет-подсказку: народный инструмент, там спрятана часть карты.

С помощью детей, ориентируясь по схеме двигаемся дальше.

4 Музыкальный зал. Педагог физвоспитания предлагает поиграть в 2 национальные игры. На детях надеты элементы национального костюма, они называют национальные игры (татарскую, азербайджанскую, башкирскую, русскую, украинскую, могут назвать основные правила игры Выбор обусловлен присутствием детей указанных национальностей в группе.

Воспитатель: Все мы разные, но все мы живём в одной стране. Давайте найдём её символ.

Находим символ России (флаг, под ним-последняя часть карты.

5 Складываем карту из частей, на ней указано расположение клада. Находим клад в сундучке- распечатанные на цветном принтере заготовки кукол в национальных костюмах для конструирования.

6 Рефлексия: Какие правила мы сегодня соблюдали при поиске клада?

Какие задания вам было сложно выполнять?

Какое главное правило помогло нам дойти до конца?

Подвожу к выводу, что нужно всём жить дружно, уважать друг друга, помогать другим.