Марина Березовая
Конспект видеозанятия по песочной анимации «Песочная трансформация»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Песочная трансформация»
Цель. Научить детей трансформации одного изображения в другое, посредством использования песочного рисования.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей с техникой трансформации песочных картин одна в другую;
закрепить у детей умения использовать базовые приемы создания песочных картин на световых столах, развивать плавность, точность движения, умение работать пальцами обеих рук одновременно, координировать движение руки и глаза;
Публикация «Конспект видеозанятия по песочной анимации „Песочная трансформация“» размещена в разделах
- Видео
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мультипликация, анимация, кино. Создаем мультфильмы
- Мультипликация. Конспекты занятий
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Песочная анимация
- Темочки
закрепить у детей владение техническими умениями: регуляцией силы движений, навыком изменять размах и направление руки при рисовании, способностью гармонично сочетать линии, свет и тень.
Развивающие:
развивать у детей умение передавать силуэт, форму, строение, пропорции предмета, используя разные оттенки света и тени;
развивать у детей тактильную чувствительность, мелкую моторику руки, зрительно – моторную координацию и межполушарное взаимодействие;
развивать у детей творческие способности, активность, самостоятельность и инициативу в изобразительной деятельности;
развивать у детей речь и пополнять словарный запас.
Воспитательные:
формировать у детей устойчивый интерес к художественной деятельности;
воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире;
воспитывать у детей аккуратность в работе и стремление доводить начатое дело до конца;
формировать у детей способность «любования» своим рисунком и изображением сверстников.
Оборудование: световые песочные столы для каждого ребенка (9 штук) и один стол для педагога, мультимедийный проектор, видеокамера, ноутбук, экран.
Материалы: цветной кварцевый песок, игрушка – трансформер, деревянные палочки для рисования на песке, совочки и метелки для уборки песка, влажные салфетки.
1. Вводная часть.
ПДО – Здравствуйте, ребята, посмотрите у меня в руках игрушка, наверное, кто-то из детей забыл, вы не знаете, чья она?
Ответ ребенка: Это мой робот - трансформер, его можно превратить в самолет.
ПДО – Очень интересно, а вы знаете, что трансформировать можно не только игрушки, но и песочные рисунки? Вы хотели бы научиться этой технике?
Ответы детей.
ПДО – Тогда приглашаю вас занять места за световыми столами, и провести пальчиковую гимнастику «На горе я вижу дом».
Пальчиковая гимнастика
На горе я вижу дом – ставим кончики указательных пальцев левой и правой руки на середину стола и разводим в разные стороны, (нарисовали горку, поднимаем пальчики вверх по поверхности стола, затем соединяем – это стены и потолок дома, дорисовываем треугольную крышу, окно и дверь.
Много зелени кругом – кончиками пальцев обеих рук внутри горки рисуем траву.
Есть деревья – большим пальцем правой руки с правой стороны от домика рисуем ствол дерева, мизинцами обеих рук – ветки, кончиками пальцев правой руки – листья.
Есть кусты – собрать вместе все пальцы левой руки и с левой стороны от домика нарисовать кустик (ведем пальцами по песку вверх и затем раскрываем пальцы, кончиками пальцев левой руки рисуем листья).
Есть огромные цветы – большим пальцем правой рук рисуем круглое пятно, большими пальцами обеих рук добавляем лепестки (от пятна вверх в разные стороны и вниз).
Окружает все забор – указательными и средними пальцами правой и левой руки рисуем вертикальные линии одновременно с правой и с левой стороны от домика, затем горизонтальные линии.
За забором чистый двор,
Мы к забору подбегаем - указательные и средние пальцы правой и левой руки
«бегут» по световому столу к забору.
Мы ворота открываем – соединить ладони и развести их в стороны.
Тук – тук, тук – тук.
Кто – то к нам идет на стук – постукивать кулаком по ладони, по очереди – правой, левой рукой.
В гости к другу мы пришли
И подарок принесли – соединить кулачки обеих рук, развести в стороны, опустить вниз, соединить, поднять вверх и нарисовать бантик (получилась коробка, перевязанная бантом).
2. Основная часть.
ПДО – Молодцы, ребята, пальчики размяли и сейчас мы с вами познакомимся с новым приёмом песочного рисования – трансформацией изображения. Отгадайте загадку и вы узнаете, кого мы будем рисовать в первую очередь.
Они не ходят, а плывут,
И в водоемах все живут,
И червячка на ужин просят,
И платье из чешуек носят.
Ответ детей – рыбка.
ПДО - правильно, это рыбка, давайте подготовим фон для рисования рыбки: положите ладонь правой руки в верхнюю часть стола и проведите волнистую линию, теперь левой рукой такую же линию только ниже, меняйте руки пока не заполните всю поверхность стола волнами;
теперь указательным пальцем правой руки нарисуйте выпуклую дугу – это будет спинка рыбки, указательным пальцем левой руки - дугу вогнутую – это живот рыбки;
провести вертикальную линию, отметив голову, на голове нарисовать глаз и рот;
кончиками пальцев правой руки, круговыми движениями, от спины к животу рыбки, рисуем чешую;
собрать вместе пальцы правой руки и нарисовать хвост и плавники рыбки;
присыпать правую и нижнюю часть рыбки песком – это собственная тень изображения;
ребром ладони можно нарисовать водоросли, добавить на морском дне рисунок камней, способом отпечатков кулачка и пальцев.
ПДО – молодцы ребята, для того, чтобы узнать, в кого мы превратим рыбку, то есть трансформируем ее, вы должны отгадать следующую загадку:
Всё без рук могу хватать!
Ног моих не сосчитать!
Но, а тот, кто всё же смог,
Говорит я …
(Осьминог)
ПДО – правильно, это осьминог, чтобы трансформировать рыбку в осьминога :
ребром правой ладони нарисуйте полукруг чуть выше спины рыбки и опустите песок в нижнюю часть полукруга, образуя ровную полоску из песка;
кулаками правой и левой руки изображаем щупальца осьминога;
подушечками пальцев обеих рук на щупальцах рисуем присоски;
добавляем способом присыпания собственную тень осьминога.
Следующая трансформация и опять загадка!
Он живет среди сугробов.
И огромных белых льдин.
Ходит важно в черном фраке.
И зовется он. (Пингвин)
ПДО – молодцы, ребята, правильно отгадали загадку, превращать осьминога в пингвина мы будем, используя уже знакомую вам технику «отсечения» :
ребром ладони правой руки мы рисуем большой овал и убираем песок в правую и левую сторону стола, оставляя только присыпанное песком изображение овала, это будет туловище пингвина;
в середину овала ставим кончики указательных пальцев обеих рук, ведем пальцы вверх, закругляем в разные стороны и опускаем вниз, убираем песок с внутренней части овала в нижнюю часть туловища пингвина;
в технике «насыпания», с кулачка насыпаем глаза и крылья пингвина;
добавляем собственную тень.
ПДО – какие симпатичные пингвины получились у вас, ребята! Но мы продолжаем наши трансформации. И последняя загадка:
Хищная ночная птица,
Ее в лесу боятся мыши.
Говорят, очень умна,
Символ мудрости. (Сова)
ПДО – замечательно, конечно это сова, у нее очень большие и красивые глаза, именно с них мы и начнем трансформацию :
в глаза пингвина поставим подушечки указательных пальцев и превратим их в два больших, одинаковых колечка;
в технике «насыпания» с кулачка насыпаем зрачки и крылья летящей совы;
пальцы обеих рук собираем вместе, ставим их над глазами совы и рисуем брови в разные стороны;
подушечками пальцев, легкими прикосновениями к песку, рисуем перья на голове, туловище и верхней части крыльев; в нижней части крыльев у совы длинные перья, их мы нарисуем также кончиками пальцев левой и правой руки.
Не забудьте поставить блики в глазах совы ногтем или деревянной палочкой и присыпать песком нижнюю часть изображения, погрузив ее в собственную тень.
3. Заключительная часть
1. Рефлексия изобразительной деятельности.
ПДО – Вот и закончилось наше увлекательное путешествие в мир животных. С какой новой техникой рисования вы познакомились на занятии? Ответы детей (трансформация).
ПДО - Чему вы научились сегодня?
Ответы детей (трансформировать изображения, превращать один рисунок в другой, получать собственную тень на изображаемых объектах).
ПДО – Какие техники рисования песком использовали на занятии?
Ответы детей (техника пальчикового рисования, техника отсечения, техника насыпания)
ПДО – Ребята, посмотрите, пожалуйста, на рисунки ваших друзей, чья сова понравилась вам больше всего и почему? Есть ли в рисунках ошибки и какие?
Ответы детей.
ПДО – Молодцы, ребята, вы меня сегодня очень порадовали! Усвоили новый материал и использовали при рисовании знакомые песочные техники, отгадали все загадки и нарисовали красивую рыбку, осьминога, пингвина и сову!
На следующем занятии мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. А куда - это пока секрет, о котором вы узнаете уже скоро.
Давайте наведем порядок в песочнице и попрощаемся с песочком.
Дети сметают метелочкой песок в отсек и произносят слова:
До свидания песок,
Я сегодня твой дружок!
Скоро я к тебе вернусь
И при встрече улыбнусь!
