Елена Тихонова
Конспект занятия «Путешествие по сказкам»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «город Бугуруслан»
«Детский сад №17»
Конспект открытого занятия в средней группе по речевому развитию с использованием сказкотерапии.
Тема: «Путешествие по сказкам»
Подготовила:
воспитатель высшей
квалификационной категории
Тихонова Е. Н.
2019г.
Цель:
Публикация «Конспект занятия „Путешествие по сказкам“» размещена в разделах
Обобщение и закрепление знания детей о сказках - названия, героев, их диалоги, последовательность сказок.
Задачи:
• Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими;
• Развивать память, внимание, логику;
• Развивать умения узнавать сказки и их героев, определять их настроение;
• Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять имитационные движения.
• Расширение словарного запаса, закрепление в активном словаре детей слов, характеризующих героев сказки и эмоциональные состояния связанные с ними.
• Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества;
Оборудование: презентация «Отгадай загадки», конверт с письмом, клубочек, иллюстрации к сказкам, мольберт, ковер самолет.
Предварительная работа: Разучивание пальчиковой гимнастики «Волшебник». Чтение сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.
Ход:
Воспитатель:
-Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько гостей к нам пришло! Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.
-Вчера я получила странное письмо. На нем написано, что для детей средней группы. Вы средняя группа? Хотите узнать, что в нем написано?
-Таак (Читаю). Его написали герои сказочной страны. Они пишут, что у них случилась большая беда, злой волшебник заколдовал их сказочное королевство и чтобы его расколдовать, нужно выполнить задания.
- А чтобы выполнить задания и попасть в сказочную страну, надо знать и любить сказки. Ребята, а вы любите сказки? А что такое сказка? А много ли сказок вы знаете? (ответы)
-Вы согласны отправится со мной в сказочную страну на помощь сказочным героям?
Воспитатель:
- Тогда давайте мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать, как же нам добраться?
- Какие средства передвижения бывают в сказках?
( Ответы детей: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).
-В письме лежал ещё вот такой клубочек с помощью его тоже можно добраться до страны сказок. Ну что, в путь!
-Ты катись, катись, клубок,
С овражка в лесок,
Только сильно не спеши,
Путь - дорожку укажи.
Воспитатель: Вот мы и в сказочной стране и клубок привел нас к домику, где находится первое задание
Давайте узнаем, кто же здесь живет?
-Посмотрите внимательно, какие сказки живут в этом домике?
Героев этих сказок злой волшебник заколдовал и они не знают, в какой сказке живут. Ребята, надо назвать название сказки. (Дети называют, с какой сказки иллюстрация.)
Д\И «Из какой сказки этот герой».
• «Теремок»
• «Заюшкина избушка»
• «Три медведя»
• «Три поросенка»
• «Волк и семеро козлят»
• «Гуси лебеди»
Воспитатель: Молодцы дети, хорошо справились с заданием. Но нам нужно уже отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания, которые нам приготовил злой волшебник.
(воспитатель бросает клубочек к мольбертам)
-Ты катись, катись, клубок,
С овражка в лесок,
Только сильно не спеши,
Путь - дорожку укажи.
Воспитатель: Ребята клубочек привел нас к следующему заданию. (Присаживаемся на полянку)
- Вот картинки к сказке, попробуйте с помощью их рассказать сказку «Петушок- золотой гребешок». Я думаю, у вас всё получится, и вы сможете идти дальше».(дети с помощью иллюстраций к сказке пересказывают сказку «Петушок- золотой гребешок»).
Физминутка: «Дружба»
Воспитатель: Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием. У волшебника не получилось нас запутать. И нам надо отправляться дальше - бросаем клубочек он катиться на коврик.
Воспитатель: Ребята давайте на полянке немного отдохнем и вспомним, как вели себя персонажи в разных сказках и что с ними случалось.
Игра- пантомима.
(Дети показывают мимикой сказочных героев).
1) - Вот первая сказка, нам нужно сначала узнать из какой сказки эти слова :
«Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волк!
Где ты ходишь, глупый волк,
Старый волк, страшный волк?»
-Правильно из сказки «Три поросенка».
-А скажите какие были поросята в этой сказке?
-А давайте покажем, какой трусливые были поросята.
-А какой был волк?
-Давайте покажем его.
2) -Проголодалась лиса, идет по дороге и смотрит по сторонам: нельзя ли чем-нибудь поживиться. Видит она: везёт мужик на санях мёрзлую рыбу,а затем притворилась неживой. Из какой это сказки? «Лисичка сестричка и волк». Давайте изобразим лису (Дети изображают походку лисы как она шла к дороге и т. д.).
Воспитатель: Молодцы, вот мы немного и отдохнули, а теперь отправляемся дальше в путь по сказочной стране, выполнять задания которые приготовил нам злой волшебник
-В сказочной стране часто происходят чудеса. Вот и сейчас, пока мы с вами творили добрые дела, колдовство почти разрушилось. Давайте вспомним, кто же обидел сказочных героев? (это злой волшебник). А чтобы колдовство разрушилось до конца, что можно сделать, чтобы он стал добрым? (ответы детей)
-Я думаю, что мы сможем с этим справиться, вы поможете мне? Какого цвета шляпа у злых волшебников? (Серые, черные.)
-А я, предлагаю раскрасить ее в радостные цвета, и злой волшебник превратится в доброго волшебника, и мы спасём всех жителей сказочной страны. Но сначала подготовим наши руки к работе.
Пальчиковая гимнастика «Волшебник»
Если ножницы достану,
То волшебником я стану.
Вырезаю из бумаги
Птиц, машины, башни, флаги.
Их раскрашу, просушу,
Всем знакомым покажу.
(дети раскрашивают шляпу волшебника под музыку)
Самостоятельная работа детей. (Комментирование работы).
-Ребята, на сегодня наши добрые дела в сказочной стране закончились, и сказочные герои в благодарность прислали нам ковер самолет, давайте пройдем на него все вместе. Попрощаемся со всеми и вернемся в детский сад на ковре-самолете.
-Садитесь на ковер поудобнее и закрывайте глаза.
(Под музыку проводится релаксационное упражнение «Ковер-самолет»).
Релаксационное упражнение:«Ковёр-самолёт».
«Мы садимся на волшебный ковёр-самолёт; ковёр плавно и медленно поднимается, несёт нас по небу, тихонько покачивает, убаюкивая; ветерок нежно обдувает нас, все отдыхают…
Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озёра…Потягиваемся, делаем глубокий вдох и выдох, открываем глаза, медленно и аккуратно садимся».
-Мы вернулись в детский сад! Присаживаемся на стульчики.
Итог:
Воспитатель: Ребята вы сегодня решали интересные и сложные задания Злого волшебника.
-Вам понравилось наше путешествие?
-Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
- В какой стране мы побывали? («Страна сказок»)
- Кому вы расскажите о нашем путешествии?
