Конспект занятия «Домики для Мишки»

Инна Линник
Конспект занятия «Домики для Мишки»

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа с. Катравож имени Героя Советского Союза А. М. Зверева»

Коррекционно - развивающее занятие

для детей 2 младшей группы

Тема: Домик для мишки

Педагог – психолог И. В. Линник

с. Катравож 2022 г.

Форма проведения: групповое

Время проведения: 15.40-15-55

Место проведения: группа «Дельфинята»

Материалы: мягкая игрушка медведь, счетные палочки, распечатанные распечатки с животными медведя разного размера, на каждого ребенка.

Публикация «Конспект занятия „Домики для Мишки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023

Цель: формирование у детей представления о величине предметов (большой, маленький).

Задачи:

образовательные:

- Закреплять размеры величину предметов;

развивающие:

- развивать познавательную активность;

- развивать зрительное и слуховое восприятие;

воспитательные:

Воспитывать внимание, интерес к занятию.

I Организационный момент

Воспитатель: Ребята посмотрите сегодня к нам в гости пришли необычные медвежата, давайте с ними поздороваемся.

Ритуал приветствия

Здравствуй, здравствуй, милый друг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

II Основная часть

Ход занятия

Психолог: Мишки пришли к нам за помощью, они просят нас помочь построить им домики. Поможем мишкам?

Ответ детей: (дааа)

Психолог: Что бы нам построить домики, нужно медвежат рассмотреть.

Психолог: ребята давайте присядем на стульчики.

Психолог: посмотрите какой медвежонок? (большой или маленький?

Ответ детей: (большой, маленький)

Психолог: хорошо, какие вы молодцы.

Психолог: скажите пожалуйста для большого мишки какой домик будем строить?

Ответ ребенка: (большой).

Психолог: а для маленького мишки какой домик будем строить?

Ответ ребенка: (маленький).

Психолог: хорошо молодцы, ребята мы будем строить домики для мишек?

Ответы детей: (дааа).

Психолог: хорошо, прежде чем мы начнем строить домики давайте с мишками поиграем, игра называется «Мишка косолапый».

Ответы детей: (даааа! Все дети встают в круг и выполняют движения под музыку смотря на мультфильм или повторяют за педагогом. Музыкальная игра.

Психолог: ребята вы хорошо поиграли?

Ответы детей: (дааа).

Психолог: присаживаемся за столики. (Все дети рассаживаются по своим местам).

Психолог: ребята мы сегодня будем строить домики нашим мишкам не из кубиков и досок, а из волшебных палочек. (рассматривают материл, для построения домиков).

Какие домики нам нужно построить?

Ответы детей: (большой, маленький).

Психолог: молодцы ребята.

Приступайте к строительству. Все дети пробуют на столе смастерить домик для мишки разного размера.

Детям предоставляются мишки разного размера, наглядный домик на листе бумаги или на мольберте, выложен домик с магнитных палочек. Дети выполняют работу.

Психолог: вот какие умнички, все справились, все построили нашим мишка домики. Посмотрите какие они стали весёлые. Мишки очень устали, и говорят вам спасибо. Давайте мы с мишками попрощаемся и они пойдут к себе в домики отдыхать.

III Заключительный момент

Рефлексия

Психолог: Ребята кто сегодня к нам приходил в гости?

Ответы детей (мишки).

Психолог: сколько мишек приходило в гости и какие?

Ответы детей (большой, маленький).

Психолог: Что мы сегодня помогали мишкам построить?

Ответы детей: (домики из волшебных палочек).

Психолог: Вам понравилось играть с мишками?

Ответы детей:? (дааа)

Психолог: Молодцы ребята, и мишкам тоже понравилось с вами играть.

Ритуал прощания

Один, два, три, четыре, пять

Скоро встретимся опять