Оксана Серова
Конспект занятия «Игры с водой во второй младшей группе»
Цель: обучение детей аккуратно обращаться с водой, уточнение представлений о свойствах воды.
Задачи: Продолжать знакомить со свойствами воды, развивать наблюдательность, воспитывать естественное здоровое любопытство, интерес к миру. Развивать внимание во время игры с водой.
Оборудование: Таз с водой, различные предметы: тонущие и не тонущие, поварешки для каждого ребенка.
Публикация «Конспект занятия „Игры с водой во второй младшей группе“» размещена в разделах
Предварительная работа: загадки, наблюдение, детская игра «Купание кукол», «Лейся, лейся», «Брызгалки», беседа о воде.
Ход занятия.
Воспитатель: Загадывание загадки:
Мною можно умываться
Я умею проливаться
В кранах я живу всегда
Ну, конечно, я ….(вода)
Дети: Вода.
Воспитатель: Молодцы ребята, а скажите, для чего нужна вода?
Дети: Пить, варить, поливать цветы, умываться, стирать и. т. д.
Воспитатель: А ещё, с водой можно играть летом, сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто быстрее наполнит ёмкость». Напоминает правила игры, что дети сейчас будут набирать воду в свою емкость и выливать ее в ведёрко, будут создавать шумный водопад с брызгами. Обратить внимание детей: чем выше водопад, тем громче он шумит.
Дети: Играют.
Воспитатель: Подводит итог.
Воспитатель: Дети, в какую игру мы играли с водой?
Воспитатель : Что вы слышали?
Дети: Как шумит вода.
Воспитатель : Молодцы, хорошо играли, были внимательны. А сейчас мы поиграем в другую игру с водой, она называется, «Ловкий рыболов». Воспитатель : Предлагает детям все предметы, которые тонут и не тонут бросить в бассейн и говорит: Это будут рыбки. А вы, дети, будете рыбаки, но у вас сегодня будет необычная удочка. Я вам всем дам половники, и вы будете ловить рыбку.
Дети: Ловят рыбок.
Воспитатель : Наблюдает, чтобы дети не замочили рукава и старались поймать много рыбок. После окончания игры воспитатель подводит итог. Воспитатель : Дети, в какую игру мы сейчас с вами играли? Таня, сколько ты поймала рыбок? Ответ. А ты Тая? Ответ. Подводится итог.
