Конспект занятия «Один дома»

Елена Струкова
Конспект занятия «Один дома»

муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение №2 «Рябинка»

Конспект НОД в группе

общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет

«Один дома»

Подготовила: Струкова Е. А.,

воспитатель

Радужный - 2016

Программное содержание:

*формирование у детей навыков безопасной жизнедеятельности;

*учить предупреждать возможные негативные ситуации для ребёнка,

если он находится один в доме;

*учить детей логически отвечать на вопросы: чётко и ясно; понимать и ценить свою жизнь;

*развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

*формирование основ безопасного поведения в быту.

Интеграция образовательных областей:

*социально-коммуникативное развитие;

*познавательное развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, проблемная ситуация.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.

Ход занятия:

На экране слайд 1

-Дети, давайте посмотрим друг на друга, на наших гостей. Поздороваемся с ними ''Здравствуйте!''. Улыбнёмся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение.

Садятся на стульчики.

(Вбегает взволнованный сказочный герой) .

-Незнайка, здравствуй! Заходи скорее! Ты взволнован, напуган! Что случилось? Почему ты бежал?

-Здравствуйте, ребята! Я еле-еле убежал от Бабы-Яги.

-А почему?

-Я живу со Знайкой в одной квартире. Он ушёл в магазин и оставил меня одного. Я только собрался поиграть, но вдруг кто-то позвонил в дверь. Я побежал к двери,спросил: ''Кто там? '' Мне ответили, что пришёл врач из поликлиники. Я открыл дверь и увидел Бабу-Ягу. Она хотела схватить меня, но я вывернулся, захлопнул дверь и прибежал к вам. Помогите! Я боюсь!

-Ох, Незнайка! Незнайка! Что же ты натворил! Успокойся! Здесь ты в безопасности. В наш детский сад Бабу-Ягу не пустят.

-Дети! Давайте расскажем Незнайке, что он сделал неправильно. А ты, Незнайка, слушай и запоминай!

Воспитатель вместе с детьми разбирает ситуацию: ''Один дома''.

Вопросы:

1. Можно ли детям открывать дверь посторонним, если дома нет взрослых?

2. Что лучше, сразу открыть дверь или спросить ''Кто там? ''

3. Вы дома одни. В дверь постучали. Как вы поступите (Спросить ''Кто там?''; Не подходить к двери. Посмотреть в глазок) .

-Незнайка, послушай стихотворение (Все стихи читают дети) .

Если дома ты остался,

А в квартиру постучали.

Ни за что не открывай-

В дом чужих ты не пускай!

-Дети, никому нельзя открывать дверь. Запомните это.

(Воспитатель показывает картинку на слайде 2, Находясь дома один, не открывай дверь незнакомым) .

-Дети, а вы знаете сказки в которых с героями произошли такие же несчастья, как с Незнайкой? (''Волк и семеро козлят'', '' Жихарка '', ''Петушок-Золотой гребешок'') .

Незнайка, мы с ребятами дарим тебе эти книги. Из этих книг ты узнаешь, что может произойти, если открыть дверь и впустить в дом незнакомца.

-Какие вы молодцы! Помогли мне. Я больше никогда не буду открывать дверь незнакомым и чужим. А за книги спасибо! Мы их со Знайкой обязательно прочитаем. Ребята, я побегу скорее к Знайке, расскажу ему всё, что со мной произошло. До свидания.

-До свидания, Незнайка! Береги себя!

-Дети, Незнайка нам подсказал о чём мы сегодня будем с вами говорить. Вы догадались (Ответы детей)

-Верно! Мы будем говорить о том, как себя правильно вести, если остался дома один.

Пальчиковая игра'' Дом'' .

В городе наш дом стоит,

На двери замок висит.

Мы замочек потянули,

Постучали, покрутили

И замочек мы открыли.

Мы двери открываем-

В этот домик приглашаем.

-Ребята, сейчас мы оказались в доме, где живут разные дети. Они остались дома одни. Мы посмотрим разные истории, которые с ними приключились, постараемся им помочь, подскажем, что можно делать, а что нельзя. А чтобы оказаться в доме у детей,надо закрыть глаза и произнести такие слова:

Раз, два, три, четыре

Оказались мы в квартире.

-Дети, у кого мы в доме?

-Верно. У Оли.

-Что делает Оля?

(Гладит кукольную одежду) .

-Ребята, Оля сделала то, что ни в коем случае не должна была делать. Что она сделала? (Включила без мамы утюг) .

(Оля оставляет утюг без присмотра и идёт играть с куклой) .

-Ребята, что Оля сделала неправильно?

(Оставила утюг без присмотра).

-Дети, что вы посоветуете Оле?

1. Самим не включать утюг.

2. Утюг не класть на гладильную доску, а ставить, чтобы не загорелась ткань.

3. Не брать утюг без разрешения.

4. Не оставлять утюг без присмотра.

-Дети, если оставить утюг на гладильной доске включенным, что может произойти?

(Пожар! Дым! Огонь)

-Дети, посмотрите, что происходит?

(Появляется Полина '' Дым '', имитируя клубы дыма) .

-Дети, нам срочно нужна ваша помощь

-Что нужно сделать в первую очередь, чтобы предотвратить пожар?

Дети имитируют действия:

(Выключить утюг. Залить водой дым. Намочить водой платок и приложить к лицу) .

-Молодцы, мы справились с дымом. Я думаю, что вы и Оля не будете больше оставлять утюг включенным.

(Воспитатель показывает слайд 3 ''Не оставляй утюг без присмотра'') .

-Ребята, послушайте стишок-предупреждение о том, что нельзя включать утюг без мамы. (Полина)

Утюжок без мамы

Дома не включай.

Загореться может

Дом твой невзначай!

-Дети, вы хотите оказаться в доме у других детей? Тогда закрывайте глаза

Раз, два, три, четыре, пять

В гости мы идём опять.

Раз, два, три, четыре

Оказались мы в квартире.

-Дети, мы оказались в квартире у Эльдара.

(Эльдар берёт коробок спичек и играет сними, пробует зажечь спички) .

Воспитатель с детьми обсуждает ситуацию.

-Что может произойти, если играть со спичками (Пожар) .

(Появляется Кирилл -''Огонь'' и имитирует пламя) .

-Ребята, как можно потушить огонь?

(Накрыть одеялом. Залить водой.)

(Дети тушат ''огонь ''водой. Накрывают ''огонь ''одеялом-имитация) .

Спичками мы не играем. (Кирилл)

Спички мы не зажигаем.

Спичками играть нельзя!

Вы запомните, друзья!

(Воспитатель показывает слайд 4 ''Спички детям не игрушка'' и помещает на магнитную доску) .

Физминутка ''Огонь''

(Дети показывают пламя. Воспитатель комментирует) .

-Пламя сначала маленькое, горит медленно. Потом языки пламени поднимаются выше, их становится больше и больше. Огонь разгорается, бушует. Становится очень страшно! А теперь мы пожарные, берем в руки насосы и начинаем качать воду. Пожар потушен.

-Да, много пожаров от неосторожного обращения с огнём. Огонь очень опасен!

-А сейчас мы окажемся дома у других детей. Закрывайте глазки.

Раз, два, три, четыре, пять

В гости мы идём опять.

Раз, два, три, четыре

Оказались мы в квартире.

-Дети, посмотрите, в доме никого нет. А я, кажется, догадываюсь. В этой квартире живут Вика и Саша.Но они сейчас в другой комнате: рассматривают книжки. Но что я вижу!На столе стоят какие-то коробочки: бабушкины лекарства, мамина шкатулка, папины инструменты. Я догадалась! Вика и Саша, наверное, играли с этими предметами!

-Как вы думаете, опасны ли эти игрушки? Почему?

-Правильно ли играют дети?

-Эти предметы являются игрушками?

-Опасны ли эти предметы? Почему?

-Дети,послушайте стихотворение:

Не играйте дети острыми булавками,

И иголки в руки лучше вам не брать.

Ведь такой игрушкой запросто

Что-нибудь поранить.

Будет больно, будет грустно

Мама поругает!

Неужели вам игрушек

В доме не хватает?

Воспитатель предлагает картинки ''Опасные предметы''

-Дети, найдите опасные предметы и зачеркните их.

(Дети выполняют задание за столами) .

Игра ''Да и Нет''.

-А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

-Незнакомцам будем двери открывать (Нет, нет, нет) .

-Игрушки будем убирать (Да, да, да) .

-Читать мы будем теремок( (Да, да, да).

-Будем мы смотреть в глазок (Да, да, да) .

-На окошко мы полезем (Нет, нет, нет) .

-На самокате мы поедем (Да, да, да) .

-Будем танцевать у ёлки (Да, да, да) .

-Без позволения брать булавки, иголки (Нет, нет, нет) .

-Спички будем в руки брать (Нет, нет, нет) .

-В игры будем мы играть (Да, да, да) .

-Молодцы! Вы посмотрели все истории. Но я думаю, что вы избежите таких ситуаций, так как хорошо знаете, как вести себя, что можно и что нельзя делать, если остался дома один. Вы были сегодня настоящими спасателями. Я рада, что вы знаете, как уберечь себя от многих бед.

Дорогие дети, берегите себя всегда!

Давайте попрощаемся с гостями. Спасибо за внимание. Приходите в гости. До свидания!

Публикации по теме:

Конспект занятия «Если дома ты один» (старший дошкольный возраст) Цель. Уточнять представления об опасных предметах и правилах безопасного поведения дома. Закреплять умения правильно и быстро принимать.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 6–7 лет «Если дома ты один» Цели: 1. Вспомнить и повторить правила поведения в доме, если остался один 2. Вызывать у детей желание соблюдать правила безопасности в.

Конспект открытого занятия по ОБЖ «Если ты остался дома один» в подготовительной группе Интеграция образовательных областей: 1. Социально-коммуникативное развитие; 2 Речевое развитие. Задачи: 1. Формировать представление о том,.

Конспект познавательно-игрового занятия в подготовительной группе «Один дома» Цель: Закреплять основы безопасности жизнедеятельности. Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности; оценивать.

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы. КВН «Один дома» Цель: обобщить знания детей по правилам поведения обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в бытовых и экстремальных условиях, научить.

Конспект занятия по формированию ОБЖ «Один дома» ЗАНЯТИе НА ТЕМУ: «ОДИН ДОМА» Учить детей ответственно и осознанно относиться к сохранению своей жизни и здоровья; Закрепить правила проведения.

Конспект занятия по развитию речи и ОБЖ «Один дома» (для средней группы) Цель: Обогатить представления детей об источниках опасности в быту, формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным.

Конспект занятия по формированию ОБЖ «Один дома» Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в быту. Задачи: 1. Закрепить знания детей об опасных предметах,о правилах пользования.

Открытый показ занятия «Один дома» (средняя группа) Открытый показ занятия «Один дома» (средняя группа) Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в быту. Задачи: 1. Закрепить знания.

План-конспект интегрированного занятия на тему: «Один дома». МБДОУ д/с 8C Г. Кстово Образовательная область “Безопасность” План- конспект интегрированного занятия на тему : «Один дома». Старшая группа.

Библиотека изображений:
  • Безопасность детей
  • Безопасность детей
  • Безопасность детей
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Конспект занятия «Один дома»
Опубликовано: 20 октября 2016 в 20:37
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
1 октября. Международный день музыки

1 октября, в Международный день музыки – праздник, отмечаемый с 70-х годов ЮНЕСКО, есть прекрасный повод поздравить наших дорогих и уважаемых музыкальных руководителей! А, если посмотреть шире, то этот...

30 сентября. День молочного коктейля

«Белое, а не белило, жидкое, а не вода» — отгадкой этой загадки может быть не только молоко, но и молочный коктейль, которому посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой...

Беседа на тему: «Золотая осень» с детьми старшего дошкольного возраста
Программное содержание: учить детей воспринимать картину И. И. Левитана «Золотая осень», обратив внимание на передачу художником образа осени....
Подборка стихотворений для детей в возрасте от 4 до 11 лет на тему «Сказочная...
Я тоже был маленьким и любил сказки. Всем взрослым иногда так хочется чуда, но. Большинство взрослых сами становятся волшебниками и творят чудеса для детей и...
Фото отчет рисования иллюстраций по русской народной сказке «Гуси — лебеди» в...
Фото отчет рисования иллюстраций по русской народной сказке «Гуси – лебеди» Автор: Шелехина Нина Сергеевна. Цель: Научить, детей иллюстрировать сказку....