Шохагат Оланян
Конспект занятия по декоративно-прикладному творчеству в подготовительной группе «Очей очарованье»
Цель:
Познакомить детей с таким жанром живописи, как пейзаж;
Научить видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиции;
Подвести детей к пониманию, что благодаря средствам выразительности художник передает нам определенное настроение;
Эмоциональное отношение к картине, видение красоты осенней природы, изображенной художником;
Продолжать формировать эмоциональный отклик на произведение искусства; Использовать в рассказе сравнения, эпитеты, отрывки из стихотворений АС. Пушкина.
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по декоративно-прикладному творчеству в подготовительной группе „Очей очарованье“» размещена в разделах
Развивать цветовосприятие, творческое мышление, память, воображние; Продолжать учить правильно подбирать нетрадиционную технику; Развивать умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения; Уметь выражать свои эмоции, чувства словом; Учить понимать содержание стихотворения, картины, настроение поэта, художника, их замысел, средства выразительности, вызывать желание участвовать в беседе по содержанию картины.
Материал: Репродукция картины И. Остроухова «Золотая осень».
Ход занятия
Воспитатель читает отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Осень» («Унылая пора.»).
Задает вопросы. О чем хотел сказать нам поэт? Какое настроение вызывает стихотворение? Затем предлагает рассмотреть картину Какое настроение, какие чувства вызывает эта картина? Какое время года изобразил художник? (Осень) Какой период осени? (Золотая осень) Почему так решили? (На картине изображены деревья в золотом уборе) • О чем хотел рассказать нам художник И. Остроухое?
(Он хотел рассказать о том, что наступила осень. Листочки пожелтели и постепенно опадают. Деревья стоят красивые. Еще тепло. Солнце освещает и листья, и дорожку в парке или лесу. На дорожке сидят две сороки и разговаривают между собой)
Рассказ воспитателя по картине. «Художник рассказал нам о том, что увидел в парке. Тихое солнечное утро. Никого не видно. Солнце освещает верхушки деревьев и дорожку, на которой сидят сороки. Деревья стоят в золотом уборе. Много листьев уже упало и укрыло землю золотым ковром».
Что больше всего понравилось художнику на этой поляне? (Деревья, клены. Они большие и стоят на первом плане. Красивые веточки опустились к земле). Да, это клены. Они красивые, нарядные. Большой клен разбросал во все стороны свои тяжелые ветви, опустил их до земли, как усталые руки, и хочет сбросил, с себя листву. Солнышко его ласкает последними теплыми лучами. Листочки прижимаются друг к другу и как будто тихо шепчутся. О чем они могут шептаться? (О том, как они красивы. Как осень раскрасила их яркими красками. Они не хотят падать на землю. А один листочек сказал, что он хочет полететь далеко-далеко) О чем могут разговаривать сороки? (Они удивляются, как красиво кругом. Хотят полететь в лес и рассказать всем птицам, что бродит осень, раскрашивает своей кисточкой все деревья). Да, глядя на красоту осеннего парка, можно радоваться и можно грустить. Тихо в парке, только ветер неслышно гуляет по деревьям, трогает листву. Скоро она опадет, и деревья надолго уснут до самой весны. Скоро настанет пора другой волшебницы - зимы.
Затем педагог показывает последовательность изображения.
Самостоятельная работа.
Следить за техникой выполнения.
Анализ детских работ.
Обратить внимание детей на различие в характере всех нарисованных картин
Декоративно-прикладное творчество в подготовительной группе.
Шохагат Оланян | Все публикации
