Конспект занятия по ФЦКМ «Воздушный транспорт» для детей подготовительной группы (19 фото)

Елена Лякишева
Конспект занятия по ФЦКМ «Воздушный транспорт» для детей подготовительной группы

Конспект занятия по ФЦКМ "Воздушный транспорт"

для детей подготовительной группы.

Цель: расширять представления детей о видах транспорта.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по ФЦКМ „Воздушный транспорт“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Воздушный транспорт. Конспекты занятий
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023

- познакомить детей с воздушным транспортом, профессиями, связанными

с ним;

- рассказать об истории развития воздушного транспорта;

- развивать любознательность, логическое мышление, память, внимание,

зрительное восприятие, конструктивные навыки, мелкую моторику;

- воспитывать интерес к научным открытиям, понимание их большого

значения для прогресса и развития человеческого общества; уважение

к людям героических профессий.

Материалы и оборудование: картинки и наборы по теме занятия;

подборка загадок о видах воздушного транспорта и профессиях, связанных

с ним; картинки-головоломки; схема самолета из счетных палочек, счетные

палочки каждому ребенку.

Ход занятия.

1. О воздушном транспорте.

Воспитатель:

Дети, посмотрите на картинку. Назовите одним словом, что нарисовано?

(Транспорт)

Отгадайте загадки и найдите этот вид транспорта на картинке.

(Звучат загадки о самолете, вертолете, дирижабле, дети находят их

на картинке)

Ребята, самолет, вертолет и дирижабль - виды воздушного транспорта,

о котором мы сегодня будем говорить.

- Какой воздушный транспорт вы еще можете назвать?

(Планер, воздушный шар, ракета)

- Почему транспорт называют воздушным?

- Для чего нужен воздушный транспорт? (Ответы детей)

2. Дидактическая игра "Подбери пару".

Цель: отобрать пары одинакового вида воздушного транспорта,

назвать вид транспорта.

3. Об истории развития воздушного транспорта.

Люди всегда мечтали летать. В одном греческом мифе рассказана

история о юноше Икаре, который хотел долететь до Солнца на крыльях

из перьев и воска, но упал и разбился.

Впервые человек поднялся в воздух на воздушном шаре, наполненном

теплым воздухом. Это случилось в 18 веке, и первыми пассажирами были

овца, утка и петух. Затем на шарах стали летать люди.

Но воздушными шарами трудно управлять, они сбиваются с курса, могут

высоко подняться, где людям трудно дышать.

И вот, в 19 веке был создан воздушный корабль, вытянутый и заостренный

на концах, который двигался при помощи воздушного винта, который

вращала паровая машина. То есть, это было уже управляемое летательное

средство.

В начале 20 века был совершен первый полет на самолете. Он длился

всего 1 минуту.

Вскоре был создан и первый вертолет, у которого был большой винт

и маленький хвостовой пропеллер. Вертолет мог совершить вертикальный

взлет и посадку, летать в любом направлении и зависать в воздухе,

практически, как современный вертолет.

В 1957 году советскими конструкторами был изготовлен и запущен

в космос первый искусственный спутник Земли.

А в 1961 году был совершен первый космический полет ракеты с человеком

на борту. Это был русский летчик Юрий Гагарин.

(Рассказ сопровождается показом картинок)

Вы видите, ребята, как стремительно развивался воздушный транспорт.

От первого полета на воздушном шаре, до полета человека в космос

прошло меньше 200 лет. И сегодня человечество имеет очень развитую

инфраструктуру воздушного транспорта.

4. Дидактическое упражнение "Закончи предложение".

(В помощь детям при ответах предлагаются загадки и пояснения)

- Чтобы спутник или человек оказались в космосе, нужна. (ракета)

- Ракета взлетает с. (космодрома).

- Самолет взлетает с. (аэродрома).

- Самолетом и вертолетом управляет. (летчик)

- Ему помогают в полете. (штурман, бортинженер. стюардесса)

- Ракетой управляет. (космонавт)

Работа летчиков и космонавтов всегда связана с риском.

- Можно назвать эти профессии героическими? (Да)

5. Физминутка "Один, два, три, четыре".

(Дети выполняют действия по тексту)

Один, два - стоит ракета,

Три, четыре - самолет.

Один, два - хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Один, два, три, четыре -

Руки выше, плечи шире.

Один, два, три, четыре -

И на месте походили.

6. "Мозговой штурм".

(Решение головоломок разного вида, связанных с воздушным транспортом)

7. Зрительная гимнастика "Самолет летит. "

(Дети кладут ладонь на ладонь, большие пальцы в стороны - это

самолет. По сигналу воспитателя дети управляют самолетом,

неотрывно следя за ним взглядом)

8. Дидактическое упражнение "Сложи из палочек "

(Детям предлагается схема, по которой они собирают самолет

из счетных палочек)

9. Итог.

- О каком виде транспорта мы сегодня говорили?

- Назовите профессии людей, работающих на воздушном транспорте.

- Почему профессии летчик и космонавт можно считать героическими?