Конспект занятия по рисованию на тему «Осенний лес» для детей старшего дошкольного возраста

Валентина Воронова
Конспект занятия по рисованию на тему «Осенний лес» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию на тему :

«Осенний лес»

Возраст воспитанников : старший дошкольный (шестой год жизни)

Виды деятельности:продуктивная,коммуникативная, трудовая, познавательно – исследовательская.

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по рисованию на тему „Осенний лес“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

- формировать умение отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные);

- формировать умение по-разному изображать деревья, траву, листья;

- продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам;

- закреплять приемы работы кистью и красками;

- развивать активность, творчество.

1 этап:Организационный этап.

(Способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности).

Содержание.

Рассмотреть с детьми деревья, которые находятся на площадке. Вспомнить их названия.

- Ребята, а помните стихотворения об осени, которые мы с вами недавно учили?

- Кто-нибудь сможет нам их рассказать?

- Замечательно!

- У вас очень красиво получилось передать осеннее настроение в стихах!

- Я очень этому рада!

- Какие знакомые вам деревья вы еще видели в нашем парке, в городе? - Отлично!

- Оказывается, вы очень много деревьев знаете!

- Хочу вам сегодня предложить изобразить осенний лес в картине. Согласны? - Очень хорошо!

2 этап: Основной этап.

(Способствуем планированию детьми их деятельности).

- Как вы думаете, что нам понадобится для работы?

- Чем именно мы с вами будет рисовать? - Правильно!

- Все перечислили!

3 этап: Заключительный этап.

(Способствуем реализации детского замысла).

Вспомнить с детьми способы изображения деревьев, травы, листьев.

- Ребята, каждый из вас имеет свой стиль в рисовании. Сегодня вам предоставляется возможность показать его.

В ходе занятия направлять внимание детей на подбор цветов, на расположение деталей.

Напомнить о необходимости соблюдать аккуратность в процессе работы.

- Думаю, что можно приступить к работе.

4 этап: Рефлексия.

(Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности).

- Ребята, вы хотите рассмотреть и обсудить получившиеся картины?

- Хорошие работы получились, достойные выставки!

- Ребята, на ваш взгляд, у всех ли получились задуманные картины?

- Узнали ли вы новые способы изображения деревьев?

- Мне очень понравились ваши работы!