«За кулисами цирка». Конспект ОД по конструированию поделки из бумаги с элементами декора в старшей коррекционной группе (10 фото)

Светлана Косаурова
«За кулисами цирка». Конспект ОД по конструированию поделки из бумаги с элементами декора в старшей коррекционной группе

Цель: расширение представлений об изобразительном искусстве.

Задачи:

• учить детей создавать образ клоуна из отдельных частей;

• подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа;

• расширять и обогатить словарь детей: клоун, артист, цирк, веселый, забавный, грустный, улыбается, яркий, настроение, прическа;

• закреплять умение образовывать прилагательные мужского рода;

• совершенствовать технику владения ножницами;

• развивать глазомер, чувство формы и пропорций;

Публикация «„За кулисами цирка“, Конспект ОД по конструированию поделки из бумаги с элементами декора в старшей коррекционной группе» размещена в разделах

• Бумага. Конструирование из бумаги
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование. Конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Поделки из бумаги
• Старшая группа
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Цирк. ИЗО, поделки, рисование
• Цирк. Конспекты занятий
• Темочки

• продолжать учить детей аккуратно наклеивать, умело пользоваться клеем;

• развивать наблюдательность, зрительное и слуховое внимание, память;

• развивать общую координацию движений, мелкую моторику пальцев рук;

• развивать любознательность, интерес к познанию окружающего мира;

• воспитывать художественный вкус, эмоциональную удовлетворённость от проделанной работы.

• воспитывать уважение и интерес к профессиям артистов цирка.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций в книгах и журналах с изображением цирковых артистов;

- беседа о цирке, цирковых выступлениях;

- чтение произведений: Г. Р. Лагздынь «Клоун»; М. Бонда «Медвежонок Паддингтон в цирке»; В. Шипунова «Цирк»;

- дидактические игры: «Кому что нужно?», «Скажи наоборот», «Назови ласково»;

- просмотр мультфильмов «Неуловимый Фунтик», «Фунтик в цирке».

- прослушивание песен: «Песенка о цирке» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского, «Арлекино» (муз. Э. Димитрова, сл. Б. Баркаса).

Материалы к занятию:

- каждому ребёнку образ клоуна, цветные заготовки;

- ножницы, клеёнки, салфетки, клей, декор, мяч, двухсторонний скотч;

- дидактический иллюстрационный материал по данной теме.

Ход занятия:

1 часть. Организационный момент. Педагог читает детям стихотворение «Цирк! Цирк! Цирк!»

Колокольчик зазвонил,

Нам спешить придется:

Представление без нас

В цирке не начнется!

И клоунам веселым

Тоже не сидится,

Приглашаем вас, друзья,

В цирк повеселиться!

2 часть. Беседа педагога с детьми (с использованием иллюстрационного материала)

• Вы бывали в цирке? (ответы детей)

• Что вам понравилось? (ответы детей)

• Кто в цирке самый веселый? (ответы детей)

• Что умеет делать клоун? (ответы детей)

3 часть. Физкультминутка «Антракт»

На арену клоун вышел

Кто из вас о нем не слышал?

Поклонился, улыбнулся,

Потянулся, повернулся.

Он присел, потом привстал,

Головою покачал.

Мы захлопали в ладоши,

Значит клоун был хороший. (дети выполняют движения по тексту)

4 часть. Дидактическая игра «Какой клоун?» (с мячом)

- веселый

- застенчивый

- смешной

- грустный

- озорной

- трогательный

- забавный

- добрый

- яркий

- улыбчивый.

5 часть. Педагог предлагает детям сделать клоуна по образцу, рассматривает вместе с детьми образец.

6 часть. Пальчиковая гимнастика «Клоун».

Веселый цирк у нас в гостях. (хлопки в ладоши)

Жонглер бросает шарики, (подбрасывание воображаемых шариков)

И клоун зрителей смешит, (большой палец раскрытой ладони приставить к носу, большой палец другой ладони приставить к мизинцу первой руки)

Смешит больших и маленьких (показать рукой выше – ниже)

7 часть. Дети приступают к самостоятельной работе по созданию образа клоуна. В ходе работы детям, испытывающим затруднения, педагог оказывает помощь.

8 часть. Итог занятия.

Вернисаж детских работ.