Валентина Таранченко
Конспект занятия по математике во второй младшей группе.
Конспект занятия по ФЭМП во 2 мл. группе.
Тема: Сравнение по величине.
Цель: Формирование навыков учебной деятельности.
Программное содержание: Формировать умение сравнивать два предмета по длине путем приложения. Закрепить понятия «один», «много». Развивать моторику рук, мышление, внимание, умение рассуждать. Закрепить цвет предметов. Воспитывать желание помогать окружающим.
Публикация «Конспект занятия по математике во второй младшей группе,» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015
Оборудование: демонстрационный материал : кубики красного и синего цвета, две полоски разного размера, указка, два плоскостных домика, две игрушки -мишки, два ведерка, шишки, ребристая доска, карточка с овощами.
Раздаточный: две полоски разного размера, карандаши цветные.
Ход занятия.
1. Мотивационно-побудительный этап.
-Ребята, сегодня я предлагаю нам отправиться в путешествие на поезде. Дети становятся друг за другом, подают сигнал и приезжают в страну игрушек.
2. Организационно-поисковый этап.
- Посмотрите как много здесь игрушек. Что лежит на этом столе? (кубики)
- Сколько их? (много).
Детям предлагается взять по одному кубику синего цвета.
- Сколько кубиков взял Вова (один) Сколько кубиков у Тани? (один) Сколько осталось на столе? (ни одного)
Затем дети кладут обратно, по одному кубику и называют действия (я положил один кубик)
- У нас в группе тоже есть предметы, которых много, давайте их назовем. (цветы, игрушки, столы, окна и т. д.)
Дети цепляются в вагончики и едут дальше.
- Устали, давайте сядем, отдохнем. На доске две полоски разного цвета и размера.
- Посмотрите на эти дорожки и скажите они одинаковые или разные? Как узнать? Что нужно сделать? (сравнить)
- Посмотрите, я приложу одну дорожку к другой, слева подравняю их концы. Видите, один конец выступает, значит, красная - длиннее, а зеленая - короче. Воспитатель проводит рукой по дорожкам. Затем вызывает нескольких детей показать длинную и короткую дорожки. Дети также показывают руками длину дорожек.
Физминутка.
А теперь все по порядку дружно делаем зарядку
Руки в стороны, согнули,верх подняли, помахали
Спрятали за спину их
Повернулись через левое плечо через правое плечо.
Дружно присели, пяточки задели
На носочки поднялись, опустили руки вниз.
Самостоятельная деятельность.
- У вас на столах лежат дорожки, разной длинны, сравните их, и длинную дорожку закрасьте красным цветом, короткую- зеленым.
-Каким цветом вы закрасили короткую дорожку? А красная дорожка, у вас каким цветом?
-А теперь продолжим наше путешествие дальше. Мы отправляемся с вами в лес. Чтобы быстрее прийти в лес, по какой дорожке мы пойдем? (по короткой)
Дети встают, идут по досточке-дорожке и попадают в лес. Встречают в лесу двух медвежат, которые плачут, потому что заблудились. А один медвежонок рассыпал шишки. -Давайте поможем ему собрать шишки в ведерко.
Дидактическая игра «собери шишки»
- Ребята, а теперь давайте покажем мишкам дорогу домой.
Дети снова идут по досточке-дорожке и останавливаются перед двумя домиками разного размера. – В одном из этих домов живут мишки, а в другом - зайцы. Как вы думаете, в каком домике живут мишки? Почему? Воспитатель сажает медведей возле дома.
- А зайчиков дома нет, потому что они сейчас поливают огород. Отгадайте, какие овощи поливают зайцы? Воспитатель показывает карточку, на которой помидор, огурец, капуста, репа.
Прием отрицания. «Поливают овощи не красного цвета, ни желтого, ни огурцы. Что поливают зайцы?» (капусту)
3. Рефлексивно-корригирующий этап.
Вот и закончилось наше путешествие. Где мы сегодня побывали? Что мы сегодня сравнивали? Кому мы помогли? Что узнали нового?
