Конспект занятия по ПДД «Безопасное путешествие по городу с Незнайкой» для детей старшей группы (15 фото)

Екатерина Друзина
Конспект занятия по ПДД «Безопасное путешествие по городу с Незнайкой» для детей старшей группы

Цели: -Формировать у детей знания о безопасном поведении на дороге;

-закреплять знания детей о видах транспортных средств, видах транспорта, сигналах светофора, знаках дорожного движения, правилах безопасного перехода по дороге;

-развивать умение детей ориентироваться на дороге.

Материалы: кукла Незнайки, картинки с изображением транспортных средств, плакат с изображением неба, земли и моря; картинки со знаками дорожного движения, светофор настенный, шаблоны красного, желтого, зеленого цвета; руль игрушечный, «пешеходный переход» - 2 шт, палки гимнастические – 6 шт, обручи – 3 шт, конусы – 6 шт, кочки – 4 шт, машины – 3 шт, светофор напольный, картинки с сюжетам и поведения во время движения и поведения на дороге, карандаши, листочки А5.

Публикация «Конспект занятия по ПДД „Безопасное путешествие по городу с Незнайкой“ для детей старшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

Раздаемся стук в дверь. Появляется Незнайка.

Воспитатель: Ой, ребята, кто это к нам пришел?

Дети: Незнайка!

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Куда это я попал? Я совсем потерялся, и меня чуть не сбила машина!

Дети: Ты в нашем саду «Мозаика».

Воспитатель: Ой, детки, Незнайка, наверное, не знает нашего города и правил дорожного движения, поэтому он чуть не попал в беду. Давайте мы его познакомим с нашим городом и дорогой.

Дети: Да.

Воспитатель: Для начала, расскажите мне в каком городе мы живем?

Дети: В Брянске.

Воспитатель: А что мы можем увидеть, выходя из дома?

Дети: Улицу, дома, дорогу, светофор, магазины, машины и т. д.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А теперь давайте вспомнить различные виды транспортных средств, которые мы можем увидеть на улице. Для этого нужно отгадать загадки:

Дети выходят к доске и вешают нужную картинку.

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

Троллейбус

Кто на бегу, пары клубя,

Пускает дым трубой,

Несет вперед и сам себя,

Да и меня с тобой?

Паровоз

Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

Только выпустит хвост -

Понесется до звезд.

Ракета

Вот стальная птица,

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

Что за птица?

Самолёт

По волнам дворец плывет,

На себе людей везет.

Корабль

Это что за зверь такой?

Пробежал по мостовой,

На ногах его – резина,

А питается бензином?

Он рычит, клубится пыль.

Что за зверь?

Автомобиль

Грузов столько он везёт,

Хватит всем на целый год:

Мебель, доски, кирпичи

И спортивные мячи.

Отдыхать он не привык

Наш трудяга.

Грузовик

На одной ноге стоишь,

А другой толкаешься,

Никуда ты не спешишь,

Просто ты катаешься.

Руль, доска, два колеса,

Только где же тормоза.

Что за чудо-агрегат?

Это транспорт — … .

Самокат

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием, мы Незнайке рассказали о видах транспортных средств. Давайте теперь подумаем на какие виды транспорта мы можем их разделить? Где они перемещаются?

Дети: На земле, в воде, в воздухе.

Воспитатель: Правильно, значит, какие виды транспорта бывают?

Дети: Водный, наземный, воздушный.

Воспитатель: Все верно, Ева попробуй распределить все виды транспорта на нужные места!

Индивидуальная работа ребенка у доски. Она распределяем картинками с изображением транспорта в небе, на воде и на земле и проговаривает свой выбор.

Воспитатель: Детки, посмотрите, правильно ли выполнила Ева задание?

Дети: Да!

Воспитатель: Замечательно! Вот, Незнайка, посмотри, какие виды транспорта бывают и запомни.

Незнайка: Спасибо, ребята, я запомнил.

Воспитатель: Давайте далее поможем узнать Незнайке полезную информацию о дороге. Когда мы отправляемся на улицу, что за главный предмет на дороге, который регулирует движение?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Действительно, светофор. Незнайка, а знаешь ли ты, какие цвета есть у светофора и что они означают?

Незнайка: К сожалению, я не знаю цвета, я их путаю.

Воспитатель: Ну, тогда давайте ребята расскажем Незнайке сколько цветов у светофора?

Дети: Три.

Воспитатель: Какие?

Дети: Красный, желтый и зеленый.

Воспитатель: Давайте вспомним, что каждый из этих цветов означает. Незнайка, слушай внимательно! Давайте посмотрим на нашего друга светофора и вспомним стихотворение о его цветах.

Если красный свет горит,

Это значит путь открыт!

Несколько детей повторяют стихотворение, совершая индивидуальную работу.

Воспитатель: Замечательно! А теперь давайте закрепим наши знания в игре «Светофор». Напоминаю, что на зеленый сигнал светофора мы перемещаемся в различных направлениях, на желтый - мы замираем, а на красный – садимся на корточки. Все помнят правила игры?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда начнем.

Проводится подвижная игра «Светофор».

Воспитатель: Какие вы молодцы! Справились и здесь, совсем не запутались. Незнайка, ты запомнил сигналы светофора?

Незнайка: Да!

Воспитатель: А теперь ребята, приглашаю вас с Незнайкой в путешествие по нашему городу для знакомства с основными знаками.

Воспитатель с детьми перемещается по группе, останавливаясь в местах, где развешаны картинки со знаками. Воспитатель объясняет значение знаков и зачитывает стихотворения на данные знаки.

Воспитатель: Как здорово мы попутешествовали. А теперь ребята, давайте вспомним на какой сигнал светофора мы можем перемещаться?

Дети: На зеленый.

Воспитатель: Все верно, только перед тем, как совершать движение по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора, нужно убедиться, что машины остановились и можно переходить дорогу, сначала посмотрев налево, затем направо. Для того, чтобы лучше запомнить и показать Незнайке как переходить дорогу, давайте совершим небольшую прогулку с препятствиями и на нужный сигнал светофора перейдем дорогу.

Дети выполняют игровое упражнение на полосе препятствий.

Воспитатель: Детки, а теперь давайте посмотрим на картинки с сюжетами и скажем как нужно правильно вести себя на дороге.

Индивидуальные ответы детей с целью описания действий на картинках.

Воспитатель: Из этих картинок следует, что:

1. При подходе к проезжей части нужно остановиться, повернуть голову сначала налево, потом направо, убедиться, что нет машин и только после этого переходить дорогу.

2. Переходить улицу по пешеходному переходу.

3. Обходить автобус сзади, а трамвай спереди.

4. Ходить по тротуару.

5. Взрослый должен двигаться с ребенком по тротуару, находясь со стороны проезжей части.

6. Двигаясь в автобусе, вести себя спокойно, сидя в кресле.

7. ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны.

8. Выходить из транспорта вслед за взрослыми.

9. Ехать в автомобиле в специальном детском кресле, пристегнутом ремнями безопасности.

Воспитатель: Незнайка, вот, сколько правил предосторожности мы должны соблюдать, чтобы безопасно перемещаться по городу. Теперь ты все запомнил?

Незнайка: Да, спасибо, ребята.

Воспитатель: Ну, а чтобы Незнайка не перепутал сигналы светофора, давайте нарисуем светофор и рисунки подарим Незнайке на память.

Дети рисуют светофор. Незнайка: Ребята, если бы не вы, я бы никогда не узнал о таких важных и нужных друзьях на дороге как светофор, знаки дорожного движения, виды транспорта, виды транспортных средств и пешеходный переход. Спасибо вам большое за помощь и подарки. До свидания, до скорых безопасных встреч.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, как много нового мы узнали и сколько всего повторили.

Скажите, что было для вас сегодня в новинку?

Что вам было уже знакомо?

Что было самым интересным на занятии?

А были ли у вас сложности на занятии?

Дети отвечают на вопросы рефлексии.