Конспект занятия по ПДД в младшей группе «Путешествие по правилам дорожного движения»

Елена Семёнова
Конспект занятия по ПДД в младшей группе «Путешествие по правилам дорожного движения»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД в младшей группе

«Путешествие по правилам дорожного движения»

Возраст воспитанников: младший возраст (3-4 года)

Воспитатель: Семёнова Е. Н.

Вид деятельности: познавательная, коммуникативная.

Цель: Формирование представлений о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по ПДД в младшей группе „Путешествие по правилам дорожного движения“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Темочки

- Образовательные: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах; уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зелёный; сформировать у детей представление об организации движения пешеходов на дороге.

- Развивающие : развивать речевую и двигательную активность детей.

- Воспитательные: воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.

Предварительная работа:

1. Рассматривание картинок, иллюстраций по правилам дорожного движения.

2. Беседа с детьми по правилам дорожного движения.

3. Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит».

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание Обратная связь

на высказывание детей

Раздаётся стук в дверь и в группу влетает воздушный шарик, к которому прикреплено письмо.

Воспитатель:

-Ребята, смотрите, что это такое (шарик)

-Мне интересно, для чего он тут появился? А вам?

-А что же на шарике (конверт, письмо)

-А как вы думаете, от кого оно может быть?

(Воспитатель показывает письмо с изображением Айболита)

Воспитатель:

-А вы знаете, кто такой доктор Айболит!

-Чем же занимается доктор Айболит?

-И как же нам узнать, что написал в письме он?

-И кто сможет прочитать?

Воспитатель читает письмо: «Дорогие ребята, мне нужна ваша помощь, приезжайте скорее».

Воспитатель:

-Интересно, что за помощь понадобилась Айболиту?

-И кто же сможет ему помочь (ответы детей)

Совершенно верно!

Все согласны?

Помощь нужна? А я вам смогу помочь?

Хорошая идея! Я уверена, что у вас получится помочь Айболиту!

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь

на высказывание детей

Воспитатель:

-И на чем мы сможем до него добраться?

Воспитатель:

Пальчиковая игра «Едем, едем на машине…»

Едем, едем на машине

(Имитируют движение рулем,

Нажимаем на педаль

(Ногу сгибают, вытягивают,

Газ включаем, выключаем

(Рука к себе, от себя,

Смотрим пристально мы вдаль (Приставляют ладонь ко лбу).

Дворники счищают капли

(Руки сгибают перед собой в локтях).

Вправо, влево. Чистота!

(Наклоняют руки вправо, влево)

Волосы ерошит ветер

(Над головой шевелят пальцами,

Мы – шоферы хоть куда! (Поднимают вверх большой палец рук).

Я с вами согласна. Отправляемся в путешествие?

Здорово!

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание Обратная связь

на высказывание детей

Воспитатель:

-Ребята, обратите внимание, стоит какой то знак?

-Кто - нибудь знает, что он обозначает?

Воспитатель:

-Дальше на машине путь закрыт.

-Как же мы дальше будем добираться?

- А если мы идём пешком, значит мы уже больше не шофёры, мы сейчас. ПЕШЕХОДЫ.

Воспитатель:

-Чтоб тебе помочь дружок

Путь пройти опасный

День и ночь горят огни

Красный, жёлтый, зелёный. Догадались, о чем речь?

(Показ на макет светофора)

Воспитатель:

Вы знаете, зачем нужен светофор?

Можно я вам подскажу?

-Я тоже так думаю и предлагаю идти пешком.

Совершенно верно!

Кто ещё как думает?

Я с вами согласна.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, у светофора разноцветные глаза.

-Какой это цвет?

-А этот?

-А это какой цвет?

(показ воспитателя на цвета)

Совершенно верно!

Воспитатель:

-Ребята, а что вы знаете о правилах светофора? Что обозначает каждый его цвет? (игра «Светофор»)

Необходимо запомнить правила :

Красный –(стой, хода нет,

жёлтый – … (жди и смотри, а зелёный свет –….(иди!

- Я показываю сигналы светофора, а вы выполняете движения :

Красный – стоим по стойке «смирно»

Жёлтый – смотрим налево,

потом направо.

Зелёный – шагаем на месте.

Все согласны?

Здорово, что вы знаете правила!

Замечательно!

Воспитатель:

-Хорошо, вспомнили мы с вами правила, но нам надо отправляться дальше.

- Что бы отправится дальше, нам необходимо перейти через дорогу.

-Ребята, где мы будем переходить?

(макет пешеходного перехода неподалёку)

(По пешеходному переходу (по зебре).

Воспитатель:

-А на какой свет светофора мы будем переходить дорогу?

Дети и воспитатель осторожно переходят дорогу по пешеходному переходу, посмотрев сначала налево, потом направо, убедившись, что нет машин. Подходят к дереву, где сидит Айболит.

В случае, если дети уже увидели Айболита: Отлично, я уверена, что мы до него доберёмся, но нам необходимо перейти дорогу.

Согласна с вами.

Воспитатель:

-Вот мы с вами и пришли.

-Кто же под деревом сидит?

(Дети здороваются.)

Воспитатель: Зачем же мы спешили к Айболиту? (просил помощи)

Воспитатель:

-Спросите у доктора Айболита, что произошло, зачем он звал нас на помощь.

(Дети спрашивают).

А как вы его узнали?

Как же узнать, что за помощь ему нужна?

Воспитатель:

-Доктор Айболит говорит, что сегодня к нему пришли звери, которые не знают правил дорожного движения и поэтому попали в беду. Айболит вылечил их и просит нас рассказать им, как нужно вести себя на дороге. Расскажем им?

Воспитатель:

Тогда спросим у них, что с ними случилось.

(Дети спрашивают у зайца).

Воспитатель: Зайчик говорит, что бежал по дорожке, и ему перерезало ножки.

-Жалко вам зайчика?

Воспитатель:

-Расскажем зайчику, как нужно переходить дорогу, чтобы не попасть в беду.

(Нужно переходить дорогу по пешеходному переходу, на зелёный свет, внимательно смотреть по сторонам.)

Совершенно верно!

Воспитатель: А что случилось с лисичкой? А как мы сможем узнать?

-Хорошо, спросите у неё.

(Дети спрашивают)

Замечательно!

Воспитатель:

-Лисичка говорит, что она играла на дороге в мяч и попала под машину.

-А где можно играть?

-Что вы, ребята, думаете об этой ситуации?

-Почему всё так произошло?

Воспитатель:

Ребята, а почему зверята попали в беду?

(Они не знали правил дорожного движения).

Совершенно верно.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание Обратная связь

на высказывание детей

Воспитатель:

Внимание, внимание, все ребята приглашаются на секретное совещание! (Садятся все на ковре)

-Как много нового мы сегодня узнали, многому научились.

Воспитатель:

-Ребята, кому мы сегодня помогли?

-А что мы с вами сделали?

Как помогали?

Воспитатель:

-Ребята, как вы думаете, что вам пригодится из того, что сегодня вы узнали, когда будете на улице, на дороге?

-А кому вы сможете рассказать о правилах дорожного движения?

Воспитатель:

-Какие правила вы запомнили?

-Где можно, а где нельзя играть?

-Что означает каждый цвет светофора?

-Где нужно переходить дорогу? Вы отлично справились со всеми заданиями.

Замечательно! Вы сегодня были очень внимательны.

-Вы хорошо постарались!

-На этом наше путешествие заканчивается, давайте скажем всем до свидания!