Конспект занятия по ФЭМП «Решение арифметических задач на сложение и вычитание» в подготовительной группе

Елена Куприянова
Конспект занятия по ФЭМП «Решение арифметических задач на сложение и вычитание» в подготовительной группе

Конспект занятия по познавательному развитию - ФЭМП в подготовительной группе.

Тема : «Решение арифметических задач на сложение и вычитание».

Цель: способствовать совершенствованию умений и навыков составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Решение арифметических задач на сложение и вычитание“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Задачи. Составление и решение задач, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Сложение и вычитание. Знаки «плюс» и «минус»
• Темочки

Задачи : продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;

совершенствовать навыки счёта со сменой его основания;

продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку;

развивать логическое мышление;

воспитывать любовь к математике.

Оборудование: демонстрационный материал: мяч, цветок ромашка с прорезями, божьи коровки; раздаточный материал: тетради в клетку, простые и цветные карандаши, математический набор, карточки с изображением геометрических фигур.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Не сложно отнимать игрушки,

Конфеты, книжки, кружки, плюшки,

Но нужно правильно понять,

Что значит «вычесть» и «отнять»,

Что груши или шоколадки

Мы отнимаем лишь в тетрадке.

Сегодня будем решать задачи на сложение и вычитание.

II.Основная часть.

Устный счёт.

1. Игровое упражнение «Передай мяч»

Дети стоят в колонне по одному, передают мяч над головой и называют числа по порядку, начиная с 1. Затем в обратном направлении, называя числа в обратном порядке до 1.

2. Назови математический знак!

Показать детям знаки: «+», «-», «=». Когда используем соответствующий знак?

Решение арифметических задач.

1. Составление задачи на сложение на основе наглядности.

Панно цветок. В прорези вставлены 3 божьи коровки, на некотором расстоянии ещё 5.

-Уточнение структуры задачи.

-Составление задачи.

На цветке было 3 божьи коровки, прилетело ещё 5 божьих коровок.

Сколько всего стало божьих коровок на цветке?

-Определение структуры данной задачи.

-Составление модели к задачи.

-Решение задачи.

-Выкладывание решения задачи с помощью цифр и арифметических знаков.

-Чтение записи.

2. Составление задачи на вычитание.

На цветке было 8 божьих коровок. Улетело 5 коровок с цветка. Сколько божьих коровок стало на цветке?

-Определение структуры данной задачи.

-Составление модели к задачи.

-Решение задачи.

-Выкладывание решения задачи с помощью цифр и арифметических знаков.

-Чтение записи.

3. Физминутка.

4. Игровое упражнение «Нарисуй квадрат»

Загадка:

Четыре есть у нас угла,

Четыре стороны.

Все стороны равны у нас

И все углы равны.

Дети в тетрадях рисуют квадрат со сторонами, равную двум клеткам.

5. Игровое упражнение «Раскрась правильно»

У детей карточки с изображением геометрических фигур.

Задание : на верхней строчке раскрасить пару фигур так, чтобы они отличались только по форме. На нижней строке раскрасить пару фигур так, чтобы отличались по цвету.

6. Обсуждение результата.

III Заключительная часть.

Итог.

-Что интересного узнали на занятии?

-Что понравилось больше всего?