Конспект занятия по праву «Право на безопасные условия жизни»

Наумова Настасья Михайловна
Конспект занятия по праву «Право на безопасные условия жизни»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по праву.

Калужская область, д. Кабицыно.

Цель: Формирование у детей понятия «право на безопасные условия жизни».

Задачи: формировать у детей понятие «право на безопасные условия жизни»;

Публикация «Конспект занятия по праву „Право на безопасные условия жизни“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Права ребенка. Конспекты занятий по правовому воспитанию
• Права ребенка. Правовое воспитание детей
• Темочки

воспитывать уважение к правам каждого человека; развивать

правосознание детей по теме.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с правом ребенка на безопасные условия жизни. Скажите, что значит для вас безопасность? И как ее обеспечить?

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Итак, безопасность – это когда все хорошо и спокойно и рядом находятся взрослые (родители, воспитатели, родные люди). И так, как мы можем обеспечить безопасные условия жизни для ребенка: детей нельзя бить и обижать, их нельзя заставлять делать что-либо по принуждению, громко и постоянно кричать на них, а также не надо их запугивать, угрожать, выгонять из дома нельзя, нужно должным образом заботиться о детях и воспитывать достойных граждан нашей страны.

Дети:

- А я хожу на дзюдо, тренируюсь. Чтобы давать отпор хулиганам.

- А я на рукопашный бой, чтобы знать, как постоять за себя.

Воспитатель:

- Молодцы! Надо заниматься спортом! Чтобы быть здоровыми и сильными.

Воспитатель:

- А давайте подумаем и назовем сказки, в которых нарушено – право на безопасные условия жизни. Давайте думать и рассуждать вместе: «Колобок» - ему угрожали, тем что его съедят; «Золушка» - героиню этой сказки заставляли делать много разной работы ее сестры и мачеха, при этом Золушка должна была выполнить задания которые ей давали к определенному сроку; «Маша и медведь» - медведь принудил Машу жить в его доме и варить ему щи да кашу, она это делала пока не обхитрила его, и вернулась к бабушке с дедушкой в коробе с пирожками; «Морозко» - старуха заставила старика отвезти дочь в лес зимой, в сильный мороз и сказала ему оставить ее там под елкой. Из этих примеров мы с вами видим, что надо уважать право каждого человека на безопасные условия жизни, а не причинять ему боль и вред.

Воспитатель:

- А сейчас давайте посмотрим на экран телевизора и рассмотрим предложенные слайды по теме:

(Слайды 3 штуки)

Воспитатель:

- А сейчас давайте поработаем с альбомами для рисования и раскрасим вот эту картинку. Кто на этой картинке нарушает право на безопасные условия жизни?

(Картинка: Кот тянет мышат за хвосты)

Дети:

- Кот – он таскает мышат за хвосты, а мышата пытаются защищаться.

Воспитатель:

- Хорошо, приступаем к заданию.

Воспитатель:

- Рисунки раскрашены. Мы заканчиваем занятие. Спасибо.