Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Фрукты»

Евдокимова Юлия Вячеславовна
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Фрукты»
▼ Скачать + Заказать документы

Автор: Евдокимова Юлия Вячеславовна, воспитатель МКДОУ д/с489 г. Новосибирска

Назначение материала: данный материал предназначен для воспитателей детских садов; данный конспект НОД предназначен для детей раннего возраста.

Цель: развивать речевую активность детей младшего возраста

Задачи:

1. Знакомить с понятие «Фрукты»

2. Закреплять знание цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый, количество и размер предметов (один, много, большой, маленький).

3. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в играх.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „Фрукты“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Темочки

4. Развивать внимание и воображение

5. Создать у детей радостное настроение от проделанной работы.

Оборудование: плодовые деревья (макет, фрукты, кастрюля, половник, игрушки-медведь, ежик, картинки фруктов, разрезные картинки фруктов

Ход занятия.

Воспитатель: детки, здравствуйте! Как у вас дела? Вы проснулись? Нет? Давайте просыпаться вместе…

Коммуникативная игра «Доброе утро!»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

— создание положительного эмоционального климата в группе;

— снятие эмоционального напряжения.

Ход игры:

Взрослый вместе с детьми напевно произносит текст:

— Доброе утро, глазки! (касаемся глаз кончиками пальцев). Вы проснулись?

(хлопки в ладоши).

— Доброе утро, носик! (дотрагиваемся до кончика носа). Ты проснулся? (хлопки в ладоши).

— Доброе утро, ушки! (касаемся кончиками пальцев обоих ушек). Вы

проснулись? (хлопки в ладоши).

— Доброе утро, ротик! (касаемся указательным пальцем губ).

Ты проснулся? (хлопки в ладоши).

— Доброе утро, ручки! (кистями обеих рук делаем «фонарики»).

Вы проснулись? (хлопки в ладоши).

— Доброе утро, животик! (круговое поглаживание ладонью по животику). Ты проснулся? (хлопки в ладоши).

— Доброе утро, детки! Все проснулись? К солнышку потянулись! (руки наверх, потягиваемся).

Воспитатель: Ой, детки, слышите, кто-то плачет? (ищет и находит медвежонка)

-Ребята, медвежонок говорит, что он расстроен, он хочет компот, а мама ушла в гости, и не может ему приготовить. Давайте поможем мишутке!

-А из чего варят компот? А где растут фрукты? А пойдем их искать?

(потешка)

Токи-токи-тошки,

Кую, кую ножки.

Ножки у Антошки

Едут по дорожке,

Дорожка кривая,

Ни конца, ни края.

Дети идут за воспитателем к столу, где лежат разрезные картинки.

Воспитатель: Ребята, смотрите, это же Ежик. Ежик, а что ты делаешь?

Ежик: Да вот, я нес своим деткам картинки и перепутал их.

Воспитатель: Поможем Ежику? (дети составляют картинки с воспитателем, проговаривая, что это за фрукты)

Воспитатель: Ежик, а ты не знаешь, где здесь сад, в котором растут плодовые деревья, мы хотим фруктов собрать?

Ежик показывает куда идти.

(дети идут под музыку за воспитателем до деревьев, на одних яблоки, груши, на других грибы и овощи)

Воспитатель: Детки, посмотрите, а это случайно, не плодовые деревья?

(помочь детям назвать фрукты и спросить, где на самом деле растут не фрукты)

Воспитатель: Давайте соберем фрукты в корзину! И пойдем дальше (дети срывают плоды и кладут в корзинку)

Доходят до стола с кастрюлей.

Воспитатель: Детки, а фрукты прям грязные будем варить? Конечно, нет. Помоем (дети моют фрукты в тазике, и отправляют их в кастрюлю, садятся на стульчики)

Воспитатель: Какие мы молодцы! Детки, сейчас мы отнесем кастрюлю на кухню, и няня нам сварит компот, подождем. А пока поиграем

Коммуникативная игра «Листочек падает»

Цель: развивать у детей умение сотрудничать.

Ход игры: Взрослый поднимает над столом лист бумаги (на расстоянии около метра, затем отпускает его и обращает внимание детей на то, как плавно он спускается вниз и ложится на стол. После этого ведущий просит детей превратить свои руки в листочки бумаги. Ведущий снова поднимает лист бумаги – дети поднимают руки вверх. Взрослый отпускает лист, он спускается на стол. Детям нужно сделать то же самое, то есть плавно опустить руки на стол одновременно с листом бумаги. Упражнение можно повторить несколько раз. Ведущий подчеркивает умение ребят действовать согласованно, вместе.

Молодцы, ребята!

Няня вносит компот и угощает деток и мишутку.