Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Составление описательного рассказа об игрушках»

Елена Волкова
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Составление описательного рассказа об игрушках»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: учить детей внимательно рассматривать игрушки и описывать их с помощью вопросов воспитателя; понимать и отвечать на поставленный вопросы в определенной последовательности. Закрепить умение детей правильно называть игрушки, обогащать словарь детей словами - названиями игрушек, признаками,действиями. Формировать умение детей при рассматривании игрушек выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, из чего сделаны. Развивать артикуляционный аппарат звукоподражанием,связную диалогическую речь,память, творческое мышление,внимание. Готовить детей к составлению описательных рассказов, участию в коллективной беседе. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „Составление описательного рассказа об игрушках“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

Задачи:

1. Обучать детей рассматривать игрушки,видеть их характерные свойства;

2. Учить детей составлять рассказ о игрушке из 2-3 предложений с помощью воспитателя.

3. Подвести детей к обобщающему слову - игрушки, понимать осмысленно значение этого слова;

4. Воспитание бережного отношения к игрушкам.

Словарная работа: игрушки, мишка, кукла, собака

Ход занятия:

-Ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей! Давайте с ними поздороваемся.

А теперь давайте скажем "Доброе утро!"

Доброе утро,глазки! Вы проснулись? (дети гладят руками глазки)

Доброе утро, ушки! Вы проснулись? (дети гладят руками ушки)

Доброе утро, ручки! Вы проснулись? (дети хлопают в ладоши)

Доброе утро, ножки! Вы проснулись? (дети топают ножками)

Проснулись, улыбнулись и к солнышку потянулись.

Сюрпризный момент:

- Ребята, я сегодня утром шла в детский сад и нашла коробку. Хотите посмотреть, что в ней лежит? (открываем коробку,достаем первую игрушку)

- Кто это? Правильно, мишка. Посмотрите, что есть у мишки? (глаза, уши, лапы). А кто хочет погладить мишку? какой он на ощупь? Мягкий или твердый? Какого цвета шерстка? Что находится на голове у мишки? А какие красивые глаза! На что по форме похожи глаза? Какого они цвета? Сколько лап у мишки? Какими словами можно сказать о мишке, какой он? (мохнатый,неуклюжий,сильный).

- Ребята, мишка хочет,чтобы мы составили о нём маленький рассказ.

Это мишка, он мохнатый и мягкий. У него черные глаза и нос. Мишка любит мед (спрашиваю двух детей,помогаю наводящими вопросами)

- Ребята, мишка любит играть в игру, хотите с ним поиграть?

Игра "Мишка по лесу гулял"

Мишка по лесу гулял,

Мишка деток всё искал,

Долго-долго он искал,

Сел на стульчик,задремал.

Детки тихо-тихо встали

И к мишутке побежали

"Миша-мишенька, вставай!

Ребятишек догоняй"

-Садись,мишка,отдохни (сажаю мишку). Интересно,какие еще есть игрушки в этой коробке? (достаю собаку) Кто это? Какая собака? Давайте придумаем собаке имя. Как её зовут? Что она умеет делать? (предлагаю детям рассказать о собаке).

Это собака,зовут его Дружок. У него большие уши и черные глаза. Шерсть мягкая,гладкая. Дружок любит грызть косточки. Он умеет громко лаять.

(Достаю следующую игрушку)

- Кто это? (кукла) Посмотрите внимательно,ребята, какая у нас кукла? (красивая,нарядная) Как её зовут? (Катя) А что есть у куклы? (голова,туловище,руки,ноги) А какие у нее глаза? А какие у неё волосы? Во что одета кукла? Ребята, а как с куклой можно играть? (качать на руках, укладывать спать, кормить, катать в коляске и т. д.)

- Ребята,давайте попробуем описать куклу

Куклу зовут Катя. Она нарядная,красивая. У неё голубые глаза, светлые пышные волосы. На кукле надето красивое красное платье, на ногах белые туфли.

Рефлексия

-Вы сегодня много рассказывали и играли : с мишкой, собакой и куклой. Как одним словом можно назвать их всех? С чем мы играли? (с игрушками) А для чего нам нужны игрушки? (чтобы играть) А как нужно обращаться с игрушками? (беречь их, играть аккуратно, не ломать)

- Давайте возьмем их и пойдем поиграем с игрушками, но сначала скажем нашим гостям "До свидания!"