Алешкина Анжела
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе комбинированной направленности «В поисках книг»
Цель: - воспитание интереса к книге, учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе и находить решения на поставленные вопросы.
Задачи:
- закрепить и расширить знания детей о названии и содержании знакомых литературных произведений.
- развивать речь, память, мышление, наблюдательность;
- воспитывать интерес к чтению, эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые произведения, эстетические качества.
Предварительная работа: чтение детям сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, выставка книг по теме, игры – драматизации по сказкам.
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе комбинированной направленности „В поисках книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро, и солнцу, и птицам!
- Доброе утро! Приветливым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
II. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, я сейчас загадаю загадку. Отгадав ее, вы сможете узнать, о чем пойдет речь на сегодняшнем занятии.
Есть листок, есть корешок,
А не куст и не цветок.
Нет ног и нет рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Детям обо всем расскажет.
Что это? (Книга).
Воспитатель. Догадались, о чем мы с вами будем сегодня говорить. Да, о книге.
Зачем нам нужны книги? ответы детей.
Книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки.
Воспитатель. Ребята, а где у нас книги в группе находятся? (в книжном уголке). Посмотрите, а где наши книги, они пропали.
Стук в дверь. Приносят письмо.
«Дорогие, ребята! Я знаю, что вы любите книги. В моем королевстве случилась беда. Пропали все книги. Чтобы их вернуть нужно найти буквы, и из них составить слово. Я посылаю вам карту поиска букв. Будьте внимательны: вас ждут трудности. Если вы ответите на все вопросы, то книги вернуться. Желаю удачи. Королева королевства книг».
Воспитатель. Ребята, что вы решили, будем искать книги?
Дети. Да!
Воспитатель. И так, вперед. Посмотрите по карте, где находится первое задание. Там должна находиться цифра 1 и записка.
Дети идут на поиски задания. Находят записку и мяч.
Воспитатель. Слушайте задание:
«Путаница»
«Петушок Ряба»
«Даша и медведь»
«Волк и семеро ягнят»
«Утки – лебеди»
«Иван-бессмертный»
«Царевна Индюшка»
«Суп из топора»,
«По-заячьему велению»,
«Зелёная шапочка»,
«Кот в туфлях»,
«Два поросёнка»,
«Лиса и цапля»,
«Волк и пятеро щенят»,
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»,
«Мальчик с ладошку;
«Сивка-Мурка».
Дети встают в круг; воспитатель кидает мяч по очереди и задает вопросы.
Воспитатель. Молодцы! Ой, смотрите, здесь еще есть буква «К» с № 1. Чтобы это значило? Идем дальше, узнаем. Второе задание, где у нас находится? Давайте смотреть по карте. Вот, нашли. Слушайте следующее задание
«Отгадай сказку».
- Сидит в корзине девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несёт её домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь:
Название этой сказки… («Маша и медведь»)
- Помогала им яблонька,
Помогала им печка,
Помогала им молочная речка.
Все им помогали, все их укрывали.
К матушке и батюшке
Они домой попали… («Гуси – лебеди»)
- Сдобный, пышный, круглощекий.
У него румяный бок.
Убегает от зверюшек и зовётся… («Колобок»)
- Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Она распростилась с зелёною кожей
И стала красивой и очень пригожей… («Царевна лягушка»)
- Скрипит зубами, водит носом,
И русский дух не переносит.
Старуха с костлявой ногой, зовётся… (Бабою – Ягой).
- Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку, знает девочку – малышку… («Дюймовочка»)
- Сейчас потолкуем о сказке другой:
Тут синее море. Там берег морской.
Старик выйдет к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает и что-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут идёт,
И жадность, ребята, к добру не ведёт
- И кончится дело всё тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым… («Сказка о рыбаке и рыбке»)
- Где-то дом себе нашла,
Очень добрая была.
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов… («Теремок»)
Воспитатель. Молодцы. Можно идти дальше, но и здесь есть буква -это «Н», с № 2, берем ее с собой. Ребята, я думаю, что нам нужно немного отдохнуть и сделать небольшую разминку.
Физкультминутка.
Подвижная игра «Море волнуется» – угадать, каких героев изображают дети.
Воспитатель. Смотрим карту дальше. Нашли место с третьим заданием? Нашли.
Игра «Сказочное лото».
Нужно по иллюстрации отгадать сказку: Лиса и заяц, Гуси-лебеди, Царевна -Лягушка, Маша и медведь, Лиса и журавль, Крошечка-Хаврошечка, Три поросенка, Мальчик с пальчик, Чиполино, Кощей бессмертный.
Воспитатель. Вот вы выполнили третье задание. И нашли букву «И» под № 3.
Глазная гимнастика
«Теремок».
Терем- терем- теремок! Движение глазами вправо- влево.
Он не низок, не высок, Движение глазами вверх- вниз.
Наверху петух сидит,
Кукареку он кричит. Моргают глазами.
Воспитатель. Ищем четвертое задание? Смотрим карту. Вот место с четвертым заданием.
Игра «Да – нет».
Что любит книжка?
– Обложку? — Да!
– Грязные руки? — Нет!
– Закладку? — Да!
– Дождик и снег? — Нет!
– Бережное отношение? — Да!
– Ласку? — Да!
– Яичницу? — Нет!
– Чистые руки? — Да!
– Валяться на полу? — Нет!
– Драться? — Нет!
– Жить на книжной полке? — Да!
– Любознательных читателей? — Да!
Воспитатель. Молодцы, ответили на все вопросы. И получаем карточку с буквой «Г» под № 4.
Спешим дальше. Нас ждет последнее задание. Где же оно спрятано? Посмотрим нашу карту. Пойдемте, проверим. Вот, картинки.
Подскажем, кто из сказочных героев забыл эти предметы? (Да)
Золотой ключик – «Приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Сапоги – «Кот в сапогах»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Стрела – «Царевна Лягушка»
Печка – «Емеля»
Золотая рыбка – «Сказка о рыбаке и рыбке»
Яблоня – «Гуси-лебеди»
Воспитатель. Вот мы и выполнили все задания. И получили с последним заданием букву «А» с №5. Какое слово у нас получилось «книга». Молодцы! А вот и книги вернулись.
III. Итог занятия.
- Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
- Что вам понравилось?
- Что было трудного в заданиях?
- Какие задания показались легкими?
