Конспект занятия по речевому развитию «Составление текста — поздравления» для подготовительной группы

Ямбушева Валентина Евгеньевна
Конспект занятия по речевому развитию «Составление текста — поздравления» для подготовительной группы

Тема: «Составление текста-поздравления»

Вид занятия – приобретение новых знаний.

Возраст детей: 6-7 лет

Продолжительность занятия : 30 минут.

Цель занятия : познакомить учащихся с поздравлением как с одним из видов этикетных текстов, учить составлять текст поздравления.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить умение составлять рассказ на предложенную тему.

- Учить поддерживать непринудительную беседу.

- Учить составлять текст-поздравление.

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию „Составление текста — поздравления“ для подготовительной группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Продолжать совершенствовать грамматический строй речи, строить правильно предложение.

- Учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (конфетница, сахарница, салфетница, чайник, кофейник, молочник).

- Закрепить правильное произношение звуков (с) и (ш).

- Научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении и т. д.

Развивающие :

- Продолжать развивать внимание, мышление через дидактические игры и загадки.

- Развивать мелкую моторику рук.

- Развивать умение четко проговаривать слова и звуки русского языка через артикуляционную гимнастику (звуки «с» и «ш»).

- Совершенствовать монологическую и диалогическую речь.

- Продолжать развивать умение употреблять в речи предлоги.

Воспитательные:

- Воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.

- Воспитывать интерес и уважение к культуре других народов.

- Воспитывать внимание к речи воспитателя и своих друзей.

Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, продуктивная.

Методы: игровые, слуховые, словесные, поисково-исследовательские, сюрпризный момент.

Приемы: погружение в игровую ситуацию, групповая, индивидуальная и коллективная работа, беседа, голосовая и эмоциональная модуляция, вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка.

Оборудование: ИКТ – презентация «Праздники разных народов», мультимедийный проектор.

Здоровьесберегающие технологии: артикуляционная гимнастика «Чашечка», пальчиковая игра «Дружат все на белом свете».

Предварительная работа: ОО «Речевое развитие» : чтение сказок разных народов, рассказов, отгадывание загадок, заучивание пословиц, поговорок, чистоговорок, разучивание стихов, знакомство с народными праздниками.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» : развлечение «Национальные блюда народов России», сюжетно-ролевая игра «День рождения», дидактическая игра «Какой это праздник?»

ОО «Познавательное развитие» : Личное участие, рассказ участников события.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» : рассматривание репродукций в книгах, иллюстраций о праздниках, рисование национальных костюмов, аппликация элементов узора на костюмах….

ОО «Физическое развитие» : проведение физкультурных минуток, подвижных игр, пальчиковой гимнастики и дыхательной гимнастики.

Наглядность: Разновидности посуды.

Ход занятия.

Психологический настрой, вводный организационный момент

- Доброе утро, ребята! Как ваше настроение? (Ответы детей). Давайте мы с вами поиграем в игру «Дружат все на белом свете». Дети встают в круг.

Дружат все на белом свете. (Стоят, взявшись за руки. Покачиваясь)

Дружат взрослые и дети.

Дружат птицы меж собой. (Руки вверху, слегка покачиваясь)

Дружат змейки под горой. (Две руки вместе, имитация змеи)

Дружат зайцы на лужайке. (Ушки на макушке)

Мишки, волки дружат в стайке. (Имитируют движения медведя)

Дружат рыбки под водой. (Ладошки вместе)

Ты со мной, а я с тобой! (Обнимают рядом стоящего)

Садимся на стульчики.

Воспитатель: Аиша и Тэо не были вчера в детском саду. Где вы были? Как провели вчерашний день?

Дети: Мы были на празднике Курбан-Байрам. (Картинка на экране)

Воспитатель: Как интересно! Ребята, а как он проходит?

Дети: Накануне покупают или выращивают сами барашка. И приносят его в жертву Богу. Часть мяса оставляют себе, а остальное разносят родным и бедным людям. В праздник все мужчины идут в мечеть. Начинается великий праздник с утренней молитвы.

Воспитатель: Тео, ты тоже ходил в мечеть.

Тео: Ну, да. Я же тоже мужчина.

Воспитатель: Ребята, а зачем в этот день идут в мечеть?

Дети: Идут в мечеть, чтобы молиться за умерших. Еще в этот день все навещают своих близких и раздают милостыню.

Воспитатель: Чем занимаются женщины в этот день?

Дети: Они готовят национальные блюда: беляши, блины с простоквашей, бешбармак и др. и ждут своих мужчин и гостей к столу.

Воспитатель: Аиша, как приветствуют люди друг друга в этот день?

Дети: Исянмесес. Аит белян булы. Мы хотим вас угостить сегодня беляшами. Наш праздник длится три дня.

Воспитатель: Ребята, давайте поздравим Аишу и Тео с праздником.

Дети: Поздравляем вас с праздником Курбан-Байрам.

Воспитатель: Ну, что же, давайте помогать накрывать на стол. Стол должен быть праздничным, расстилаем красивую скатерть. Расставляем чашки.

Артикуляционная гимнастика: «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там уже язык стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Воспитатель: Нужно заварить чай. В чем его заваривают?

(Ответы детей)

Воспитатель: Лера насыпает заварку в чайник, а Саша осторожно заливает кипятком. Куда нужно положить сахар?

(Ответы детей)

Воспитатель: Куда нужно положить конфеты?

(Ответы детей)

Воспитатель: Салфетки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Для того чтобы заварить чай нам нужен чайник. А для кофе?

(Ответы детей)

Воспитатель: Некоторые люди любят кофе с молоком. В чем ставят на стол молоко?

(Ответы детей)

Воспитатель: Андрюша, а как проходят праздники у евреев? (Картинка на экране)

Андрей: У нас каждая суббота считается праздником. Скоро у нас будет большой праздник - Песах, его отмечают в память о выходе евреев из египетского рабства. В этот день запрещается употреблять квасное. И обязательно готовят мацу и марор.

Воспитатель: Ну да, я знаю, что маца это пресный хлеб. Даже есть легенда, что евреи, когда бежали от фараона, взяли с собой не добродившее тесто. А когда испекли из него хлеб, то он оказался сухим и плоским, как печенье. А что такое марор, я не знаю, дети тем более. Расскажешь нам?

Андрей: Марор — это овощ или зелень, который вначале кажется сладким, а потом начинает горчить. Так же жизнь евреев в Египте была сначала легкой, а потом горькой, когда евреи начали смешиваться с местным населением и служить его идолам.

Воспитатель: Вы, наверное, встретитесь в этот день с родственниками, будете отмечать этот праздник вместе?

Андрей: К сожалению, наши родственники живут далеко.

Воспитатель: Тогда можно поздравить их по телефону или открыткой. Давайте ребята научимся составлять поздравление. Здесь существует свой порядок:

1. Выделить кого ты поздравляешь : мама, бабушка, сестра…

2. С чем ты поздравляешь : с праздником, с днем рождения.

3. Как: от всего сердца, искренне…

Начало в поздравлении должно быть ласковым, приветливым, задушевным.

– Послушайте, какие обращения использовали в прошлом веке: Милостивая государыня, добрый друг мой, голубчик мой, душенька моя, дорогой мой, любезный друг. В этих словах выражено чувство любви, признательности.

– А какие слова употребляют сейчас? (Дорогой, уважаемый, любимый и т. д.)

В середине – это само поздравление. Поздравляя, можно похвалить адресата, выразить чувство радости от возможности проявить к нему внимание. Поздравляя кого-либо, мы тем самым как бы передаё м следующую информацию:

– Я о вас помню, считаю близким (родным) человеком: настоящим другом; беспокоюсь о вашем здоровье; ценю вашу доброту, талант; помню о ваших добрых делах; искренне желаю вам счастья. Кроме того, напоминаю о себе, о том, что я жив и здоров, мысленно встречаю с вами праздник.

Важной частью поздравления является пожелание. Оно, как правило, образуется со словом «желать», но можно использовать и другие выражения:

– Пусть всё у тебя (у вас) будет хорошо!

Андрей: Я так и сделаю. Я позвоню и скажу:

Шалом дорогая бабулечка!

От всей души поздравляю тебя с праздником, Песах!

Пусть в этот день тебе будет тепло и радостно.

Я желаю тебе, конечно, крепкого здоровья, желаю оставаться всегда такой же молодой и красивой.

Никогда не болеть и не грустить. Пусть у тебя будет всё хорошо!

Воспитатель: Кто еще составил свое поздравление?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята с какими двумя праздниками мы познакомились сегодня?

(Ответы детей)

Воспитатель: В названии, какого праздника есть звук (с?

(Ответы детей)

Воспитатель: На столе стоит посуда. В предметах, какой посуды вы слышите звук (с?

(Ответы детей. Ребенок должен выделить из слов этот звук и произнести его протяжно)

Воспитатель: Ребята послушайте, как звучит «здравствуйте» на татарском – исянмесес, а на еврейском – шалом. В каком слове вы слышите звук (с, а в каком звук (ш?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Придумайте слова со звуком (ш).

(Ответы детей)

Воспитатель: Вспомните чистоговорку на звук (с) :

Са-са-са – На столе оса.

Сы-сы-сы – Жало у осы.

Су-су-су – Не боимся мы осу.

Се-се-се – Кисель дадим осе.

Выучим чистоговорку на звук (ш).

Шу-шу-шу, шу-шу-шу - Я письмо тебе пишу.

Ша-ша-ша, ша-ша-ша - И пишу я не спеша.

Шо-шо-шо, шо-шо-шо - У меня все хорошо.

(Некоторые дети повторяют)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что запомнилось больше всего?

(Ответы детей)

Воспитатель: Кому вы все это расскажете?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята. Спасибо всем за интересное занятие. Чай уже заварился, проходите за столы.

Дети пробуют угощения. Звучит песня В. Феттахова «Тулган як».

Литература:

1. Развитие речи детей 5-7 лет. – 3-е издание., допол. / Под ред. О. С. Ушаковой. – М. : ТЦ Сфера, 2017. – 272 с.

2. https://www.maximonline.ru › get-smart › _article › moises-and-jews