Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Краски Зимы»

Наталья Кольцова
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Краски Зимы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

Тема: «Краски Зимы»

Цель: Создание композиции на тему «Краски зимы».

Задачи:

Обучающие:

Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, изображая явления природы, описанные в стихах, выделяя дальний и ближний план пейзажа.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе „Краски Зимы“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

Развивать воображение, фантазию, умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы.

Предварительная работа: наблюдение за зимней природой во время прогулок, чтение и разучивание стихов о зиме, рассматривание репродукций картин, иллюстраций о зиме, прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему, беседа с детьми на тему: «Зима»

Оборудование: Презентация «Зима»; листы А4 синие, голубые, серые; набор гуашевых красок; кисти, стаканчик с водой, салфетка на каждого, султанчики из дождика.

Ход занятия:

Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему. Но есть такое время года, когда:

Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет. Когда это бывает? (ответы детей) Зима волшебное и сказочное время года. Как вы думаете почему? Давайте возьмёмся за руки и поиграем в игру «Снежная карусель».

Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу идут сначала медленно, потом всё быстрее, в конце концов, бегут. «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и опускают руки.

Зима это суровое время года. Падает снег, метет метель, мороз трещит, злится. И в тоже время зиму сравнивают с красавицей, ласково называя, её зимушка зима. Как вы думаете, есть ли у времени года свои звуки, свои краски? (ответы детей).

Хотите послушать стихотворение о зиме, где автор Иван Суриков говорит и о зимних красках и о зимних звуках?

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Представь себе, что тебе нужно нарисовать картину к этому тексту.

-Какие краски ты будешь использовать? Почему? (ответы детей)

Художники считают, что писать снег очень трудно. Если использовать только белый цвет, снег получится не выразительным, он будет каким-то неживым, тусклым, похожим на сметану или крем. Художники знают, что снег белый. Но в природе на цвет снега оказывает влияние и на время дня (утро, полдень, вечер, сумерки). Состояние погоды (пасмурная, ясная). Освещение (есть ли солнце, луна, и окружающие снег предметы.

Посмотрим картину, чтобы узнать, какие краски помогли художнику передать февральскую лазурь? И. Грабарь «Февральская лазурь.

Здесь снег в тени, голубовато-розовый, чуть фиолетовый и даже кое-где зеленоватый. На солнышке - это от цвета неба, солнца, деревьев. Он как бы вобрал в себя все краски окружающего мира. Изумительная яркая, праздничная картина.

А теперь давайте послушаем, как об этом замечательном времени года рассказывает музыка, которую написал великий композитор А. Вивальди. у меня есть красивые серебряные дождики. Давайте представим себе, что мы с вами помощники зимы и отправляемся в лес, чтобы укрыть все белым покрывалом до весны. Попробуйте движениями, пластикой передать характер музыки А. Вивальди. Танцевальная импровизация.

- Какую зиму нарисовала нам музыка? (ответы детей)

Мягкую, блестящую, пушистую. А всегда ли у зимы такой характер, или она бывает другой? Какая зима во время вьюги, бурана, метели? (ответы детей)

Танцевальная импровизация.

Дети, а вы хотите тоже стать художниками, нарисовать зимний пейзаж и устроить выставку?

Если вы будете рисовать солнечный морозный день, какие краски вам понадобятся?

Дети: (Тё плые: жёлтый, розовый, оранжевый)

- Какими красками нарисуем пасмурный зимний день?

Дети: Холодные: голубой, серый, сиреневый, синий.

- Ваша задача подумать, какие деревья будут у вас в зимнем лесу, как вы их расположите на рисунке. Вначале лучше нарисовать деревья и кусты на переднем плане листа бумаги, те, которые ближе к нам, поэтому они выше и больше, а потом дальние объекты, которые будут казаться намного меньше. Подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)

Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга)

Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх)

Два – поймаем. ("ловят", приседают)

Три – уроним (встают, "роняют")

И … сломаем! (топают)

А создать зимнее настроение вам поможет прекрасная музыка Антонио Вивальди «Зима».

Воспитатель включает музыку.

В процессе работы детей, воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям, обращает внимание на то, что недостающие цвета, можно самим смешать на палитре, вспоминаем приёмы рисования; помогает советом детям, которые испытывают затруднения; поощряет внесение в рисунок интересных дополнений (птиц, животных, ягод рябины на ветках). Педагог предлагает изобразить падающий снег разными способами («набрызг», тычки, пальчиком, кистью).

Рефлексия.

- Ребята, посмотрите, какие замечательные неповторимые пейзажи у вас получились. Вы как настоящие художника изобразили зиму в красках.

Краски подобраны правильно. Аккуратная работа. Соизмерение предметов правильное – впереди большие, а вдалеке – маленькие.

Дети рассматривают рисунки и называют, какие им больше всего понравились и почему.

Мы разместим эти пейзажи на выставке, для ваших мам и пап, чтобы они посмотрели.

- Перед вами снежинки. Если вы считаете, что занятие было интересным, вы узнали много нового, возьмите себе большие снежинки. А если вам было скучно, грустно и не интересно, возьмите маленькую снежинку.

Вижу, что у вас все снежинки большие, скажите, что вы узнали нового на занятии? Что вам особенно понравилось? В чём испытывали затруднение?