Конспект занятия «Стихи А. Плещеева «Травка зеленеет, солнышко блестит…» в старшей группе

Любовь Шпентенкова
Конспект занятия «Стихи А. Плещеева «Травка зеленеет, солнышко блестит…» в старшей группе

Цель: Выучить с детьми стихи и вызвать радость от восприятия.

Задачи:

- развивать умение выразительно читать стихи;

- развивать память, мышление, воображение, связную речь, словесное творчество;

- воспитывать любовь к природе, поэзии.

-закреплять навыки по рисованию солнышка и травки нетрадиционным способом – по мокрому фону.

1 этап. Чтение стихотворение А. Плещеева «Травка зеленеет…»

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей.

Публикация «Конспект занятия „Стихи А, Плещеева „Травка зеленеет, солнышко блестит…“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Плещеев А.Н. Произведения для детей
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

2 этап. Беседа по содержанию и словарная работа:

-О каком времени года эти стихи?

-Какое настроение передает автор в стихах?

- Кто принес весну?

-Что произошло с травкой?

- Какое стало солнышко?

-объяснить детям значение слов: сени, краше, милей, прощебечь.

Сени – это помещение в деревенских домах между жилой частью дома и крыльцом.

Краше – значит красивее, наряднее.

Милей – больше всего нравится.

Прощебечь – издать щебет, чириканье.

3 этап. Рассматривание картин с изображением солнышка и зеленой травки.

-Какого цвета травка?

-Что нужно для роста травки? (солнечные лучи прогревают землю, становится тепло, начинает расти травка).

Физминутка: Покажите, как растет травка:

(дети наклоняются, постепенно выпрямляются и поднимают руки вверх, изображая рост травки)

4 этап. Работа по заучиванию стихотворения.

-Чтение стихотворения с опорой на предметные картинки «Травка», «Солнышко», «Ласточка».

-Проговаривание хором с детьми стихотворения.

-Игра «Доскажи словечко» (воспитатель читает первую половину фразы из стихотворения, а ребенок продолжает).

-Проговаривание стихов подгруппой детей по 1 строчке (один начинает, второй продолжает и т. д., а остальные следят.

-Индивидуальное чтение с разной интонацией: громко, тихо, шепотом.

-Использование игрового приема: предложить детям стать артистами и прочитать стихи с игрушечным микрофоном.

- Кто лучше всех прочитал стихи? Почему?

5 этап. Предложить детям стать художниками и нарисовать картины к стихотворению: изобразить солнышко и травку с использованием двух оттенков зеленой краски: светлого и насыщенного зеленого цветов.

-Дети рисуют лучистое солнышко и травку, проводя наклонные и вертикальные линии.

-На готовые рисунки приклеивают вырезанных из бумаги ласточек.

6 этап. Заключительная часть.

-Молодцы! Красивые рисунки получились.

- Как называется стихотворение?

-О каком времени года написал поэт эти стихи?

- Кто автор стихов?

Дети делятся впечатлениями по занятию, рассматривают рисунки.

На прогулке организовать с детьми подвижную игру «Летающие птички».

Дети бегают по игровой площадке, машут крыльями (руками) и поют песенку «Чив-чив-чив». По сигналу: «В гнездышки» подбегают к скамейкам и садятся.