Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе «Звук [ж]»

Ольга Прошева
Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе «Звук [ж]»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по звуковой культуре речи

в средней группе

Образовательная область «Коммуникация»

Из опыта работы

воспитателя МБДОУ №109

Прошевой О. А.

Тема «Звук «Ж»

Цель:

Упражнять детей в правильном произношении звука «Ж» : изолированно, в слогах, в словах.

Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе „Звук [ж]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2014

Развивать фонематический слух: учить слышать звук «Ж» в начале слова, учить различать слова, начинающиеся на звук «Ж»; учить детей ориентироваться не на смысл слова, а на его звучание.

Развивать артикуляционный аппарат, интонационную выразительность речи, слуховое внимание.

Воспитывать заботу о более слабых, отзывчивость.

Материал: игрушка пчелки, картинки на звук «Ж» (жук, жираф, жаба и др.)

Ход

Педагог показывает детям игрушку пчёлку.

-Ребята, посмотрите кого я нашла. Кто это?

(Пчёлка)

-Да ребята, это пчёлка. Она попала между рамами окна и осенью от холода она уснула. Сейчас, она проснулась, как вы думаете почему?

(Ответы детей)

-Конечно, весной яркое солнышко разбудило пчёлку, Но у неё приключилась беда, она забыла, как надо жужжать.

Кто помнит, какой звук издаёт пчела, когда летит?

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-Нашу пчёлку кто-то рассердил. Как жужжит сердитая пчела?

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-Посмотрела на вас пчёлка, и расхотелось ей сердиться, она развеселилась. Как жужжит пчела когда ей весело?

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-Совсем весело стало нашей пчёлке, и она запела песенку:

ЖУ-ЖУ-ЖУ, МОЛОКО ДАДИМ ЕЖУ.

Давайте споём эту песенку вместе с ней.

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-А у этой песенки есть продолжение

ЖА-ЖА-ЖА, МЫ ПОЙМАЛИ УЖА.

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-Давайте споём песенку пчелки от начала до конца.

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-Загрустила наша пчёлка, скучно ей стало одной. Давайте придумаем ей друзей. Пчёлка любит летать наперегонки с комаром. Какой звук издаёт комар когда летит?

(З-З-З-З-З)

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

-А ещё пчела любит играть в прятки со змеёй. Какой звук издаёт змея, когда ползёт?

(Ш-Ш-Ш)

(Хоровые и индивидуальные ответы детей)

Педагог называет животное, а дети произносят звук, который оно издаёт, и показывают животное руками.

-Ребята, а в каких словах живёт звук «Ж»? Я буду называть слова, а вы, если услышите песенку пчёлки, хлопните в ладоши.

Педагог называет слова: масло, жук, собака, жетон, и др.

-Ну вот, ребята, наша пчёлка уже устала. Ведь ей ещё не пришла пора просыпаться. А чтобы она снова не забыла, как надо жужжать, давайте мы сделаем для неё подарок. Здесь у меня разложены картинки, на которых изображены разные слова. Вы, посмотрев на картинки, выберете те, в которых есть звук «Ж».

(Дети выбирают картинки со звуком «Ж»)

(Анализ картинок)

-Вот сколько картинок вы нашли. Их мы подарим пчёлке и она, посмотрев на них, больше никогда не забудет, как надо жужжать.

Чем мы с вами занимались?

(Анализ занятия).

А сейчас нашей пчёлке пора спать, ведь до лета ещё далеко.