Олеся Гришанова
Конспект занятия «В гости к птицам»
Конспект занятия. Тема: «В гости к птицам».
Цель: Закрепить ранее полученные знания по теме «Перелетные и зимующие птицы».
Задачи:
Задачи в обучении:
1. Закрепить представления детей о характерных признаках весны в неживой природе.
2. Показать связь весенних изменений в неживой и живой природе.
3. Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц.
Публикация «Конспект занятия „В гости к птицам“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Конспекты занятий
- Темочки
4. Дать представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии.
5. Учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания.
Задачи в развитии:
1. Развивать мышление, наблюдательность.
2. Развитие зрительной и словесно-логической памяти.
3. Способствовать обогащению и углублению представлений о птицах (местах обитания, потребностях и способах их удовлетворения).
Задачи в воспитании:
1. Формировать позитивное ценностное отношение к птицам, желание помогать им.
2. Закладывать основы экологической культуры.
3. Формировать понимание зависимости жизни птиц от человека и природных условий.
Основные термины, понятия: корм, кормушка, холодно, голодно, зимующие, перелетные.
Оборудование:
1. Картинки с изображениями птиц.
2. Разрезные картинки с изображением птицы.
3. Карточки для создания таблицы.
4. Раздаточный материал по количеству детей
5. Пластилин.
6. Трафарет для создания лепной картины на картоне.
7. Клеёнка для лепки.
8. Картина с изображением дерева.
9. Образец готовой работы.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, игровая.
Содержание организованной деятельности детей
Воспитатель: Вот, наконец, и наступила долгожданная весна. Какие изменения происходят весной в неживой природе? (Ответы детей)
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас отправиться в гости, а вот к кому – попробуйте отгадать.
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица)
Воспитатель: Молодцы! Все верно! Сегодня птицы приглашают нас в свои гнезда.
- Вспомните отличительный признак птицы от других живых существ. (Тело покрыто перьями.)
- По оперению мы обычно узнаем птицу. А чем они еще отличаются? (Формой тела, клювом, цветом оперения, голосом и т. д.)
- Каких птиц мы называем перелетными, а каких – зимующими?
- Распределите картинки с изображением птиц на две группы : перелетные и зимующие.
- Какова главная причина того, что осенью многие птицы улетают от нас (Становится холодно, отсутствие пищи.)
- Что для перелётных птиц страшнее : холод или голод? (Голод, потому что они питаются насекомыми и семенами, а от холода можно спрятаться.)
- На первый взгляд жизнь птиц беззаботна. Так ли это на самом деле? Чем занимаются птицы весной? (Птицы высиживают птенцов, строят гнезда, уничтожают вредных насекомых, откладывают яйца.)
- Давайте вспомним, как называют птенцов.
Игра «Кто у кого»
У грача – грачонок, у скворца – скворчонок, у кукушки – кукушонок, у утки – утенок, у гуся – гусенок, у аиста – аистенок, у журавля - журавленок.
Задание «Собери картинку из частей»
(Дети собирают разрезную картинку и называют птицу, изображенную на ней.)
Воспитатель: Трясогузка небольшая птица, ростом с воробья, но очень стройная.
- Какие перышки у этой птички? (Оперение светлое, белых и серых тонов, на горле и груди большое черное пятно, а на темени черная шапочка, белый лоб и щеки)
- Трясогузка быстро ходит, ловко и быстро бегает по земле, беспрестанно потряхивая хвостиком. Спокойно она сидит только тогда, когда поёт свою весёлую песенку.
- Давайте поиграем с трясогузкой.
Динамическая пауза
Птичка трясогузка весело живёт (хлопать руками по бокам)
Головой мотает (повороты головы в стороны)
Хвостиком трясёт. (полуприсед)
Крылышки расправит, в небо упорхнёт, (руки в стороны)
Мошку в клюв поймает (соединить ладони вместе)
И к птенцам нырнёт. (подняться на носочки)
Логические задачи
1. Над рекой летели птицы :
Голубь, щука, 2 синицы.
Два стрижа и пять червей.
Сколько птиц, ответь скорей?
2. Шесть ласточек на крышу село,
И одна к ним прилетела,
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело?
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, какую пользу человеку приносят птицы (Уничтожают вредных насекомых.)
- Давайте составим таблички по охране птиц, расскажем о том, что нельзя делать и почему.
Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.
Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.
Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Но посмотрите, у нас есть дерево и оно пустует. Давайте поселим на него новых жильцов.
(Дети берут трафареты птиц, пластилин и клеенки для лепки)
По окончании работы воспитатель прикрепляет к изображенному на листе дереву получившихся птичек.
Рефлексия
- На этом наше знакомство с птицами на сегодня заканчивается.
- Давайте вспомним, какие птицы называются перелётными? Назовите их.
- Какие – зимующие?
- Какие птицы прилетают к нам на зиму?
- Все хорошо сегодня старались. Молодцы!
