Евгения Слепченко
Конспект занятия «В гостях у книг»
Конспект занятия «В гостях у книг»
Цель:
Приобщение детей к чтению.
Задачи:
Образовательные:
Систематизировать знания детей, расширить их представления о книгах. Расширять и активизировать словарь (иллюстрация, художник иллюстратор, древний) .
Развивающие:
Развивать интерес к художественной литературе. Углублять знания о книгах.
Воспитательные:
Публикация «Конспект занятия „В гостях у книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2016
Воспитывать выдержку, настойчивость в достижении результатов, дружелюбие, самостоятельность в процессе упражнений, бережное отношение к книгам.
Предварительная работа:
Заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, чтение, д/и «Угадай, какая сказка?»
Ход
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: «Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита».
Дети: Книга.
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о книгах, которые живут в нашей группе.
Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь красочных книжек. Какие вы книжки видите здесь? (Ответы детей)
Воспитатель: Есть книги : про птиц и животных.
А вот про седую старину, про героев и войну.
Прочитав эти книги, мы узнаём много нового и интересного обо всём на свете.
Ребята, как выглядит книга сейчас, вы знаете. А какой могла быть первая книга, как вы думаете (Ответы детей)
Книги существуют уже несколько тысячелетий. В глубокойдревности писали на стенах пещер, на скалах, листьях деревьях, шкурах животных – пергаменте. А самый удобный материал – бумага появилась в Китае. Вначале книги писались от руки, были рукописными. Книга дошла, до нас воттакой, с обложкой и страницами.
Воспитатель: В этой книжке живут стихи. А вы любите стихи.
Дети: Да!
Воспитатель: А какие стихи вы уже знаете? (Ответы детей)
Воспитатель:Молодцы! Я так рада, что вы знаете много стихов и даже участвовали в конкурсе «Чтецов». Ваня С. стал победителем среди детей из всего детского сада.
Воспитатель:(берет книгу) А вот в этой книге живут сказки (из книги выпадают картинки). Ой ребята что это (Ответы детей) Из книжки выпали все картинки (кстати, их называю иллюстрациями) к сказкам. И книжка теперь совсем без иллюстраций. Ребята, помогите мне вернуть их наместо. Вам нужно поднять иллюстрацию, назвать из какой сказки она сбежала, и мы с вами вернем ее на место (дети рассматривают картинки и называют, как называется сказка) .
Воспитатель: Молодцы мы, справились с заданием.
Воспитатель: Давайте возьмем по одной книжечке и присядем за столы, откроем и рассмотрим их (в руках у воспитателя потрепанная книга). Ребята у вас такие красивые книги, а смотрите, что у меня за книжка. Она стояла на полке с другими книгами, но попала в руки к мальчишке, который очень плохо с ней обращался, небрежно, неаккуратно. Посмотрите, во что она превратилась. Страницы вырваны, на иллюстрациях грязные пятна. Она погибает! Что же делать? Как же книжечке помочь (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно мы её подклеим, сделаем новый переплёт, полечим книгу, и она вновь будет радовать ребят своими сказками. Ребята, а давайте мы свами придумаем правила, как нужно обращаться с книгами. (Ответы детей)
1. Не берите книги, пожалуйста, грязными руками: книги будут испытывать стыд, если окажутся в пятнах.
2. Не перегибайте у книг переплёт : книги могут потерять самые интересные страницы.
3. Не рисуйте на страницах: вашим друзьям будет трудно читать книги.
4. А если нечаянно порвали, тогда отремонтируйте.
Воспитатель:Ребята я надеюсь, вы все запомните, эти правила, и не только сами будите пользоваться правилами, которыми с вами обсудили, а еще расскажите своим товарищам, как обращаться с книгами.
Дети: Да.
Воспитатель:Ах, да, я совсем забыла рассказать, что в древности были еще и глиняные книги. В те далекие времена писали на глиняных дощечках. Первые "глиняные книги" были созданы очень, очень давно. По форме и размерам эти книги между собою очень сильно отличались: плоские, выпуклые, квадратные, с острыми углами. Одни книги делались небольшими, другие большими. Дети, а вы хотите, что бы глиняная книга поселилась у нас в группе.
Дети: Да.
Воспитатель:Как вы думаете, что для этого нужно сделать? (Ответы детей) .
Воспитатель: У меня для вас глиняные дощечки. Ребята, а вы знаете, кто рисует картинкик сказкам? (Ответы детей) Картинки к сказкам создают художники иллюстраторы, и мы с вами сейчас ими станем. Подумайте, что вы сможете на них нацарапать. Приступайте к работе (дети рисуют). По окончанию детской работы мы скрепляем книгу в одно целое.
Воспитатель:У меня есть и обложка к нашей книге. У нас получится хорошая книга, потому что вы все хорошо постарались.
Ребята вам понравилось в гостях у книги?
(Ответы детей)
Что нового вы узнали?
(Ответы детей)
А хотели бы ещё прийти в гости к книгам?
(Ответы детей)
Воспитатель:Мы обязательно сходим к книжкам в гости только в библиотеку. На прогулке мы с вами придумаем по иллюстрациям сказку или рассказ и вот такая древняя книга будет жить у нас в группе.
Евгения Слепченко | Все публикации
