Конспект занятия в логопедической группе «Овощи»

Людмила Александровна Носенко
Конспект занятия в логопедической группе «Овощи»

Конспект занятия в логопедической группе по теме «ОВОЩИ»

Цель:

— активизация и расширение словаря по теме;

— Выделение предметов и действий в речевом потоке.

Соотнесение предметов с вопросами КТО? ЧТО, действий с вопросом ЧТО ДЕЛАЕТ?

— овладение навыком составления простого нераспространенного предложения по демонстрации действий и по картинкам.

Оборудование: картинки с изображением овощей, игрушки, сюжетные картинки.

Публикация «Конспект занятия в логопедической группе „Овощи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Темочки

Ход ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент. Логопед читает стихотворение:

В огороде много гряд, есть и репа, и салат.

Есть и свекла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород нас прокормит целый год.

4. На доску выставляются картинки овощей, дети называют их, закрепляют понятие «овощи».

2. Логопед показывает овощи, фрукты, игрушки и т. д. и задает вопрос ЧТО ЭТО?

После ответов детей объясняет, что огурец, помидор, кукла, яблоко, полотенце, помощник воспитателя – это предметы. Они отвечают на вопрос КТО? ЧТО?

- Знакомство с действиями этих предметов путем соотнесения с вопросом ЧТО ДЕЛАЕТ?

Что делает помощник воспитателя?- моет яблоко.

Что делает помидор? – лежит.

Что делает кукла? – сидит.

3. Игра «Дружные слова»

а/ выделение хлопками подходящих действий к предметам:

утка- плавает, ходит, бегает, летает, танцует, клюет, поет.

Машина- едет, стоит, гудит, тормозит, кричит, поет.

б/ выделение хлопками подходящих предметов к действиям:

летает- утка. Самолет, свинья, автобус, ракета, лебедь, медведь

поет- синица, человек, корова, соловей, артист, корабль, заяц.

4. Упражнение на развитие мелкой историки (проводится стоя).

Мы капусту рубим, движения ладонями вверх-вниз

Мы морковку трем, как через терку

Мы капусту солим, пальцы в щепотке

Мы капусту мнем, пальцы прямые и в кулак

5. Составление простого нераспространенного предложения по демонстрации действий и по картинкам.

Элементарный анализ предложений: выделение предметов и действий

Образец: Мальчик умывается.

Мальчик (кто) – предмет. Умывается (что делает)- действие.

6. Итог. как различать слова- предметы и слова – действия? Придумывание слов – предметов и слов- действий.