Конспект занятия «Животные в технике оригами» для детей младшего школьного возраста (4 фото)

Любовь Бакланова
Конспект занятия «Животные в технике оригами» для детей младшего школьного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по теме: «Животные в технике оригами» для детей младшего школьного возраста. Данный материал будет интересен для проведения занятий в летнем лагере для учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, воспитателей.

Цель: Научить складывать фигурки животных в технике оригами.

Задачи:

образовательные:

продолжить обучение детей в технике оригами,

обучать различным приемам работы с бумагой,

Публикация «Конспект занятия „Животные в технике оригами“ для детей младшего школьного возраста» размещена в разделах

• Животные. Оригами для детей
• Оригами для детей
• Оригами по темам. Занятия и мастер-классы для детей
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

учить работать со схемами.

закрепить знание о базовой форме «воздушный змей»,

научить анализировать образец, планировать и контролировать выполнение своей работы;

развивающие:

развивать логическое мышление, фантазию, внимание, пространственное воображение, творческие способности; мелкую моторику пальцев рук.

воспитательные: воспитывать эстетический вкус, любовь к животным, аккуратность, дисциплинированность, доброжелательность, уважение к своему труду и труду других людей, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Предполагаемый результат занятия.

После окончания занятия обучающиеся будут:

знать:

основные понятия и базовые формы оригами;

технологию изготовления поделок в технике оригами;

правила работы с инструментами и материалами.

уметь:

следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;

изготавливать животных в технике оригами;

работать с инструментами и материалами.

Методы обучения:

словесный метод (объяснение, беседа);

наглядный метод (показ образца, иллюстрации);

практический метод (выполнение работы).

Материалы и оборудование: ноутбук, запись мелодии «В гостях у сказки».

Демонстрационный материал: иллюстрации, поделка из оригами грустного медвежонка, теремок.

Раздаточный материал: карты - схемы изготовления животных (у детей схемы без письменного пояснения, квадраты из цветной бумаги (соответственно цвету шерсти животных, фломастеры, ножницы.

Форма организации учебного занятия: групповое практико-ориентированное

Ход занятия:

Организационная часть

Педагог:

Здравствуйте, ребята,

Я очень рада видеть вас,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз!

Позвольте представиться, меня зовут Любовь Михайловна. Сегодня я приглашаю Вас в творческую мастерскую бумажных фантазий оригами. Я знаю, что Вы неоднократно работали с бумагой и этот материал вам хорошо знакомый, и вы покажите свои умения работать с ним.

А начнем наше занятие с разминки.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Мы не будем ссориться

Будем мы дружить

Нашими руками

Сказку будем мы творить

Основная часть.

Педагог:

Ребята, вы любите сказки? Тогда я приглашаю вас в путешествие по сказочной стране Оригами.

Но прежде чем мы отправимся в путешествие, скажите мне, а вы знаете, что это за страна Оригами? (ответы детей)

Педагог:

Правильно, оригами — древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Это необычная и волшебная страна, где все сделано из бумаги – дома, деревья, цветы, птицы, животные и даже люди.

Но, чтобы отправиться в путешествие нужно отгадать загадки, которые я для вас приготовила. Будьте внимательны!

Живёт в норке,

Грызёт корки.

Короткие ножки,

Боится кошки (Мышка.)

И в лесу мы, и в болоте,

Нас всегда везде найдете:

На поляне, на опушке,

Мы – зеленые - (Лягушки).

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажите это - (Волк)

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её (Лисичка).

Зверь ушастый, летом серый,

А зимою снежно-белый.

Я его не испугался,

Целый час за ним гонялся. (Заяц)

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

(Медведь)

Педагог:

Ребята, медведь, заяц, лиса, волк, мышка кто это? Одним словом как мы можем назвать? (Правильно животные) Кто догадался, какова тема нашего занятия?

Тема занятия: «Животные» в технике оригами.

А из какой сказки все эти персонажи? (сказка «Теремок»). Вы, хотите отправиться в сказку? Тогда закрывайте глаза! (звучит мелодия «В гостях у сказки») (Педагог открывает теремок)

Педагог: Стоит в поле теремок – теремок, он ни низок, ни высок. Ребята, а давайте постучимся и узнаем, может быть в теремочке кто – нибудь живет? (из терема появляется грустный медвежонок)

Здравствуй, медвежонок! Ребята, как вы думаете, какое настроение у медвежонка? (грустное) А почему ему грустно, как вы думаете?

Педагог:

Да ребята, медвежонок грустит потому, что он построил новый терем - теремок, а друзей у него нет, и он хочет найти себе много друзей. Как же мы сможем ему помочь? (сделать друзей из бумаги в технике оригами).

Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Практическая часть.

Ну, что, тогда примемся за дело? Сегодня мы будем работать с картами - схемами, у вас на столах есть ножницы, фломастеры, и бумага квадратной формы разных цветов.

Перед тем, как приступить к работе, нужно распределить, кто из вас какого героя будет делать (педагог раздает карты – схемы по желанию детей).

А теперь мы разомнем наши руки – чтобы пальчики были послушными.

Пальчиковая гимнастика «Ладошки».

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу,

Затем руки я помою,

Пальчик в пальчик я вложу

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики.

Педагог:

Рассмотрите карты – схемы, своего сказочного персонажа, всем ли понятны этапы складывания зверюшек? У кого есть вопросы?

Педагог:

Напоминаю главные правила оригами?

Складывайте на столе.

Будьте внимательны, когда работаете со схемой.

Линии сгиба проглаживайте тщательно и аккуратно.

Ваши действия с бумагой должны быть последовательны и соответствовать схеме.

Сделал сам – помоги товарищу.

Медвежонок очень ждет своих друзей в теремке. Пожалуйста, все за работу.

(По ходу выполнения работы, педагог индивидуально помогает ребятам работать со схемами, оформить мордочку животного – глазки, рот, нос).

Педагог: Герои сказки у вас готовы, теремок ждет своих жильцов!

Кто первый подошел к теремку? (Мышка). Приклеиваем мышку.

/Учащиеся приклеивают в окошечко сделанного животного из бумаги/

Педагог: Кто второй подошел к теремку? (Лягушка)

/Учащиеся приклеивают лягушку в окошечко/

Педагог: Кто третий увидел теремок? (Зайка)

/Учащиеся приклеивают зайца в теремок/

Педагог: Какая по счету к теремку подошла лиса (четвертая)

/ Учащиеся приклеивают лисичку/

Педагог: Следом за лисичкой кто пришел? (Волк)

/ Учащиеся приклеивают волка/

Педагог. Кому мы с вами помогли построить новый Теремок? (Медвежонку)

/ Учащиеся приклеивают медвежонка/

Педагог: Молодцы ребята! Теперь теремок стоит в лесу не пустой, в нем живет медвежонок со своими друзьями. И Медвежонку от этого стало весело и радостно.

Итог занятия. Рефлексия.

Педагог. Ребята, вам понравилось путешествовать по стране Оригами?

Какие трудности были в работе с бумагой у вас?

Как вы думаете, кто из вас точно передал образ своего героя?

Почему Медвежонку стало весело в конце сказки?

Педагог. Верно, с друзьями работать и отдыхать веселее.

А сейчас оцените свою деятельность на занятии.

Вам было комфортно на занятии?

Что было самым интересным?

Наше занятие подходит к концу. Все работали очень хорошо. Молодцы!

Всем спасибо. До свидания!

Уборка рабочих мест.