Ракова Марина Олеговна
Конструирование в старшей группе «Дом моей мечты»
Конструирование в старшей группе
Задания со счётными палочками развивают не только ручную умелость, ловкость, координацию, но и внимание, воображение, мышление, сообразительность. Помогают закрепить представления о геометрических фигурах, познакомить с понятием «симметрия».
Цель: Формировать представление детей о различных видах домов и построек.
Задачи:
- Обучающая:
Учить строить домики из счётных палочек и геометрических фигур. Научить детей видеть форму будущего изделия, составлять геометрически правильно будущее изделие.
- Развивающая:
Публикация «Конструирование в старшей группе „Дом моей мечты“» размещена в разделах
Развивать воображение, творческие способности, слуховое внимание, мелкую моторику рук.
- Воспитывающая:
Воспитывать аккуратность, терпение, художественный вкус и творческое отношение к работе.
Оборудование: мультимедийная доска, слайды с изображением различных видов домов и построек, по одному набору счётных палочек и геометрических фигур на каждого ребёнка, по одному белому листу бумаги на каждого ребёнка.
Ход занятия
1. Вводная часть
В. : Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны догадаться какую конструкцию мы будем изображать :
В нем живет моя родня,
Мне без нее не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый …
Ответ: Дом
2. Основная часть
Воспитатель знакомит детей с различными видами домов и построек, пользуясь мультимедийным оборудованием.
Физкультминутка:
Я хочу построить дом, (руки над головой "домиком")
Чтоб окошко было в нём, (ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями)
Рядом чтоб сосна росла, (пальцы растопырены, руки тянем вверх)
Чтоб вокруг забор стоял, (руки перед собой кольцом, пальцы соединены)
Пёс ворота охранял. (одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев)
Солнце было, (скрестить кисти рук, пальцы растопырены)
Дождик шёл, ("стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл. (предплечья прижаты, пальцы-лепестки смотрят вверх)
Дети садятся на свои рабочие места, где на столах уже находятся: наборы счётных палочек, геометрических фигур и белые листы бумаги.
В. : Ребята, но мы с вами будем строить не простой дом, он будет называться "Дом моей мечты".
В. : Скажите, дети, а вы любите мечтать?
Д. : Да!
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и представить себе дом, в котором ребёнок хотел бы жить. Далее дети открывают глаза, воспитатель задаёт вопросы.
Вопросы к детям:
- Все представили себе дом?
- Из чего мы будем его строить?
- Как будет называться наш домик?
Дети конструируют различные постройки на бумаге, воспитатель помогает.
3. Заключительная часть (кого бы вы хотели поселить в доме)
Воспитатель читает стихотворение детям:
Я себе построю дом,
Много места будет в нём!
Будет в доме стол и печка.
Я пущу в свой дом овечку.
Петушка пущу в свой дом,
Ну и курочку - при нём.
И корову, и козляток,
И лошадок - поросяток.
Пса с котом - само собой,
Веселее им со мной.
Гусь мне нужен для порядка,
Кто шалит - щипнёт за пятку.
Будет филин с нами жить -
Ночью домик сторожить.
Но стал я что-то сомневаться:
А мама с папой согласятся?
И. Столова
В. : Ребята, а кого бы вы хотели поселить в свой дом?
Ответы детей.
В. : Молодцы, ребята! У вас получились замечательные домики!
Дети по желанию конструируют жильцов дома.
