Консультация для родителей «Использование интерактивного оборудования в педагогической деятельности воспитателя ДОУ» Видео (1 фото)

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Консультация для родителей «Использование интерактивного оборудования в педагогической деятельности воспитателя ДОУ» Видео

Добрый день, уважаемые родители!

Интерактивное оборудование активно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом и средством обучения детей. Современного ребенка дошкольного возраста становится все труднее привлечь и удивить традиционными средствами: картинками, игрушками, разрезными моделями, складными кубиками. Использование ИКТ позволяет сделать образовательный процесс информационно емким, зрелищным и комфортным.

Публикация «Консультация для родителей „Использование интерактивного оборудования в педагогической деятельности воспитателя ДОУ“ Видео» размещена в разделах

• Видео
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2021

В нашем в дошкольном образовательном учреждении, успешно практикуется внедрение ИКТ в образовательный процесс, с учетом возрастных особенностей детей.

Своей работе с детьми мы используем : интерактивную доску, документ-камеру, интерактивную песочницу, лого-робота «Пчелка Bee-Bot».

Так что же такое ИКТ? Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) – эта технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным) и инструментам совместной деятельности, направленная на получение конкретного результата.

Интерактивная доска

– универсальный инструмент, позволяющий сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными. Интерактивную доску можно использовать как обычный экран или телевизор для демонстрации наглядного материала, но это не позволяет задействовать все ее ресурсы.

У нас уже в группах уже установлены интерактивный редактор «Сова» и игровой центр «Волшебная поляна», которые позволяют педагогам создавать собственные интерактивные игры на любую тему, а также использовать готовые занятия – в коллекции уже более 280 игр. Функционал редактора настолько широк, что позволит реализовать любые задумки педагога в конкретные формы занятий, не обладая при этом навыками программирования!

А использование интерактивной доски и документ- камеры:

значительно расширяет возможности предоставления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации, активизируют познавательную деятельность обучающихся и способствуют усвоению материала.

Документ камера— это специальная видеокамера на раздвижном или гибком штативе. Современная документ камера в руках подготовленного воспитателя является многофункциональным инструментом, возможности которого далеко не ограничиваются простой визуализацией различных документов и объектов реального мира.

Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Незаменимая вещь всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Документ-камера позволяет рассмотреть мелкие детали плоского или объемного изображения, которые плохо различимы при реальном просмотре.

Документ-камера мы используем на занятиях, когда требуется демонстрация опытов или наблюдение за реальными процессами. Смена ракурса, производимая с помощью документ-камеры, позволяет детям «погружаться» в среду опыта или всего процесса, рассматривать его в мельчайших деталях.

Также документ - камеру использую для индивидуальной работы, где дети презентуют свои авторские книжки-малышки, составляют рассказы по картине, проверяют свои задания в рабочей тетради.

«Лого-робот пчелка «Bee-Bot».

Наш детский сад расширяет возможности каждого ребенка для погружения его в мир конструирования и техники. Для формирования прединженерного мышления детей дошкольного возраста на помощь приходят современные игрушки. Одна из них «Лого-робот пчелка «Bee-Bot». Она предназначена для детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет.

С помощью данного устройства дети могут с легкостью изучать программирование, задавая роботу план действий и разрабатывая для него различные задания (приключения). Работа с «Лого-робот пчелка Bee-Bot развивает у детей воображение и предлагает массу возможностей для изучения причинно-следственной связи и многое другое. Эта игрушка соответствует требованиям безопасности, имеет эстетичный внешний вид, отвечает психолого-педагогическим требованиям к играм и игровому оборудованию.

Маленькая и прочная конструкция делает игрушку удобной для детской руки. Она может быть использована как в индивидуальной так и в групповой работе. Лого робот может быть сам героем игры, а может быть инструментом, с помощью которого решается поставленная перед ребенком задача.

Позволяет варьировать сложность выполняемых заданий, в зависимости от возраста детей (программирование в несколько ходов, программирование с остановками и с обратным ходом).

Робот издаёт звуковые и световые сигналы, тем самым привлекая внимание ребёнка и делая игу ярче.

В заключении могу сказать, что интерактивные оборудования позволяют успешно решать задачи: развивают свободное общение с взрослыми и детьми, развивают все компоненты устной речи детей. Способствуют практическому овладению дошкольниками нормами речи, помогает решать задачи речевого, познавательного, социально-коммуникативного, художественно – эстетического и физического развития. А также развивать у детей память, воображение, творческие способности, логическое и абстрактное мышление. Использование интерактивной доски, как правило, предполагает поощрение ребенка при верном выполнении задания самим компьютером, что является стимулом для познавательной активности дошкольников. Опыт применения интерактивного оборудования, показывает, что обучение и воспитание дошкольников неактивных стало более привлекательным и захватывающим.

Таким образом, можно сделать следующие выводы: использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном учреждении являются обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды. Необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики детского сада, но в то же время нужно помнить, что интерактивное оборудование не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте.

Спасибо за внимание!