Калинина
Консультация для родителей «Книга в жизни ребенка»
Едва ребенок начинает познавать окружающее, в его жизнь входит песенка, сказка, картинка. Вначале он лишь улавливает ритм слов, созвучия их; в рисунке его привлекает яркость красок. При звуках ласковых напевных слов, при виде красочного рисунка малыш радуется, оживляется даже тогда, когда ему еще не доступен их смысл.
Публикация «Консультация для родителей „Книга в жизни ребенка“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Консультации для родителей
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Произведения искусства, прежде всего, обращаются к чувствам. И первая же встреча ребенка с произведением искусства дарит ему радость. Эта радость от самого процесса восприятия красок, звуков доступна и совсем маленьким детям.
Последующее слушание вызывает еще большую радость и внимание: ребенок узнает понравившуюся песенку, потешку, просит повторить их еще и еще раз, желая продлить удовольствие. Услышав несколько раз ритмичные строки с четкими рифмами, он начинает приговаривать вместе со взрослым, и собственная активность помогает ребенку еще почувствовать прелесть созвучия и ритмов. Постепенно приходит и понимание смысла произведения. Чем точнее, тоньше удалось поэту, писателю, художнику увидеть и отобразить явления окружающей жизни, тем ярче, яснее увидит их ребенок, и тем богаче станут его чувства, переживания, мысли.
Значение яркого, образного языка художественных произведений в период первого познания мира, в период освоения речи трудно переоценить, но наиболее сильно его воздействие в том случае, если восприятие художественного слова сочетается с непосредственным впечатлением ребенка.
Строчки стихотворения А. Плещеева:
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца,-
Сказанные в дождливый день поздней осенью, соберут в единое целое розненные предшествующие впечатления ребенка, обобщат, закрепят их.
Стихотворение В. Мирович:
Листопад, листопад,
Листья желтые летят,
Летят,
Под ногой шуршат,
Скоро голый
Станет сад-
В сочетании с видом облетающих с деревьев листьев, с шелестом их помогут ребенку и услышать шуршание листвы, и увидеть цвет опадающих листьев.
Мир красок и звуков окружает ребенка, но для того, чтобы он осознал воспринимаемые впечатления необходимо соединить их со словесным образом. Чем точнее и ярче образы, тем более точно и глубоко начинает понимать ребенок и собственные ощущения, и окружающий его мир; расширяют детские представления о природе, становится богаче словарь; будет это способствовать и эстетическому восприятию. Научить ребенка видеть, любить, ценить красоту природы, радоваться ей – очень важно. Художественное слово помогает ребенку осознать и человеческие взаимоотношения, познакомиться с общепринятыми нормами поведения.
Величайший педагог- народ создал произведения большого диапазона. Как по ступенькам, ведет он ребенка от простеньких строк, забавляющих, успокаивающих, к сказкам, требующим напряженного внимания.
Уже в песенках, потешках чувствуется четкая моральная направленность. В сказках, с которыми они знакомятся чуть позднее, взволнованный рассказ о борьбе со злом, несправедливостью, о защите слабых, о дружбе, о победе смелых, добрых, умных, честных вызывает у детей горячий отклик. Они напряженно следят за всеми событиями сказки.
Яркость образность, эмоциональность рассказа, вера ребенка в то, что события сказки совершаются в действительности,- все это захватывает чувства, воображение, волю ребенка. Он мысленно вместе с героем борется за правое дело, переживая каждый этап его борьбы, желая ему душой победы над злом.
Ребенок старается разобраться и во взаимоотношениях персонажей. Полюбив одних и возненавидев других, он должен быть уверен в том, что выбор сделан правильно. Не случайно так четки характеристики героев сказок – это помогает ребенку и оценить его поведение, и безошибочно определить, кто «плохой», а кто «хороший».
Народ прекрасно понимает, как важно научить ребенка любить и ненавидеть, как важно с детских лет уберечь от равнодушия и эгоизма. И чем глубже затронуло ребенка произведение, чем больше эмоциональных переживаний принесло оно ему, тем горячее, увереннее звучат его собственные моральные суждения.
Так постепенно произведения искусства, обращаясь к чувствам, вслед за начальным этапом – радостью от восприятия звуков, красок – подводят к более высокой ступени восприятия – раздумьям над нравственным содержанием произведений, к моральным выводам.
Такое воздействие художественного слова на ребенка очень важно, так как оно пробуждает в нем лучшие человеческие чувства: честность, гуманность, справедливость, смелость.
Художественная книга постепенно раздвигает перед ребенком рамки окружающего мира, учит наблюдательности, развивает любознательность, приучает вслушиваться в речь, горячо откликаться на нее, более остро и правильно реагировать на внешние впечатления. Понемногу раскрывая человеческие отношения, книга пробуждает в ребенке способность не только сопереживать и сочувствовать литературным героям, но и замечать настроение, переживания близких, вызывает внутренний протест против несправедливости, замеченной в жизни, приобщает, таким образом, малыша к науке «быть человеком».
Одним из важных качеств, которые следует развивать у ребенка, это любовь к книге, интерес к ней. Каким образом в семье воспитывается любовь к книге? Конечно, прежде всего, любовь к книге закладывается в раннем детстве, когда мама или бабушка рассказывают, а не читают (это легче воспринимается ребенком, рассматривает вместе с ребенком иллюстрации.
…Вы прочитали сыну или дочери книгу. Попытайтесь выяснить, как ребенок понял ее содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивает поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев осуждают, других одобряют.
В книге есть еще слово. Воздействие словом чрезвычайно важно. Ребенок должен ощутить красоту родного языка с помощью детского писателя, детского поэта. Детская литература представляет им радость интересным содержанием, красотой художественных образов, выразительностью языка, музыкой стихотворной речи.
Ценность произведений художественного слова заключается в их влиянии на всестороннее развитие ребенка. Рассказы, стихи, сказки являются одной из форм познания окружающей действительности, учат мыслить, чувствовать, понимать.
Книга помогает ребенку уточнить и закрепить знания, постепенно обогащает новыми понятиями и представлениями, знакомит с окружающей жизнью. Много интересного дети узнают о жизни людей, о творческом труде. Писатели-природоведы знакомят детей с жизнью животного и растительного мира. Произведения М. М. Пришвина, В. В. Бианки, Е. И. Чарушина, Н. И. Сладкова и др. Не только дают детям знания, но и учат их наблюдательности, пониманию явлений природы. Слушая рассказ или сказку, дети живут жизнью героев, сочувствуют, осуждают зло. Литературные произведения затрагивают чувства ребенка, волнуют его.
